1开放性呈现孩子的思维较直接某一新鲜事物能一下子引起兴趣又能很快失去兴趣往往一件事情没完成就又去干另一件事情因此他们的探索能力也较差以开放的方式呈现材料幼儿有更大的自由选择和自主操作的可能性幼儿可根据自己的意愿和兴趣选择自己喜欢和乐于操作的个别化学习内容及个别化学习中的材料同样的材料不同能力水平幼儿的操作改变组合方式可能是不同的幼儿所发现和感受到的事物的特点和关系也是不同的2分层呈现 分层投

1．3万以上数的大小比较教学反思1.改变材料呈现方式变教教材为用教材本着源于教材高于教材的理念教师以教材所提供的主题图为蓝本进行合理设计只要有比教材更有价值的主题情景就可以重新确定材料进行编排或改编只要改变后的主题情境更适合学生的认知特点更有利于实现教学目标都应该是成功的只有学生们满意的那种教学才是成功的教学2.改变材料呈现方式真正体现以学生为本良好的情绪状态是学习的重要心理条件改变材料的呈现方式