班主任工作中的一个案例反思顺德一中 杨承根 高中数学班 01 ???? 不知不觉我来到顺德一中任教已经有大半年了在这半年里经历了许多事情但是给我印象最为深刻的是2011年12月发生的一件处理学生的小事情那天上午我正在高一(19)班上课班里挺安静的大家都聚精会神的听着突然有个后排的男生粗声的说了一声：扔什么扔大家都转过去看着那个男生我走到他的

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第五课《美丽的昆虫》案例反思 史家畔中心小学 杨霞霞案例描述：在上这节课之前我了解学生对于自然的观察还不够有的学生甚至连什么是昆虫都不知道虽然老师对于什么是昆虫做了简单的描述和展示但学生还只是能画几个书本上的昆虫和老师教的昆虫自己却一点想象创造也没有作品单调枯燥连自己想画什么也表达不清楚针对这样的情况我决定让学生亲自去体验在上

《卖火柴的小女孩》案例反思——语言训练不能以服务于教师的教为目的案例：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西她曾经多么幸福跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去了师：她是在幸福中死去的吗生：我觉得是的因为小女孩在临死的时候有过美妙的幻想在幻想中她很幸福生：他是在幸福中死去的因为他的嘴角上带着微笑生：我觉得不是因为他是在旧年的大年夜冻死的新年的太阳升起来了可是小女还永远不会再看到初升的太阳了手里捏着的

班主任工作中的一个案例反思佛山市顺德区大良聚胜小学 罗颖欣 数学班 95号 作为一名班主任班上学生的心理问题是我们非常的平常除了教授书本上的知识外还要经常与学生进行心灵上的沟通了解学生的状况解决学生在生活中遇到的各种问题还记得第一次开家长会的时候班上某个学生的妈妈突然走过来把家长会的反馈表递给我说了一句我很不满意就兴冲冲地离开了当时我被家长的这个举动吓到了事后我看了这

有益的思考方法和应有的思维习惯 -----《平行四边形面积》一课的案例反思什锦花园小学：苏秀云一片段回放平行四边形的面积是教师相当熟悉的一堂课这学期我曾多次听这节课发现由于教师观念的不同导致学生得到的数学发展截然不同新课改之后教师开始重视学生获得知识的过程但重视过程是为了更快地接受知识更好地理解知识却忽视了过程本身的价值上有情境创设有学生的动手实践有小组合作有方