单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级英语命题与解题指导建 阳 一 中冯 红 星一. 英语命题二. 解题指导一. 英语命题 1. 为何要分省命题 2. 命题的四性原则 3. 04-06年我省高考英语情况分析 4. 近年来的命题趋势及命题建议1. 为何要分省命题 新课程改革的需要 分省录取原则 减轻压力 2. 命题的四性原则

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.snnube.snnube多元世界中的历史高考陕西省西安中学郭富斌一情感世界中的高考二理念世界中的高考三现实世界中的高考四教学世界中的高考一情感世界中的高考 ——我们应该怎样

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主要内容 一命题轨迹二答题模式基于变量的实验设计答题模式 一浙江省高考理综卷生物实验题的命题轨迹 2011年：细胞增殖 2012年：细胞增殖(比2011年复杂些变量增加) 2013年：甲状腺调节发育与代谢 2014年：反射与

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 辽阔的疆域 中国地理岳阳县第二中学方双春 201103命题趋向　　中国区域地理内容在高考中常作为命题的基础和背景

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程背景下地理案例的教学处理厦门六中李钢2009.7问题的提出 2009年我省地理高考命题在继承全国高考卷重视系统地理与区域地理有机结合突出图表分析和综合分析的地理学科特色等传统优势特点的基础上充分体现了新课程的理念凸显了创新性与开放性对新课程背景下地理教学起到了很好的导向作用是一份质量很不错的高考试卷但

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.三轮查缺补漏--------数学开放性问题怎么解数学开放性问题是近年来高考命题的一个新方向其解法灵活且具有一定的探索性这类题型按解题目标的操作模式分为:规律探索型问题探究型数学建模型操作设计型情景研究型.如果未知的是解题假设那么就称为条件开放

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 最后阶段历史备考中的思考1学的问题 ——基础知识：全面系统(学生缺乏通史知识影响主干知识的把握)牢固准确2思的问题 ——历史思维能力是历史学科能力的核心命题形式多为提供材料设置情境考查能力近几年高考命题思路并不是一味追求知识的难度和深度注重对历史思维能力的问题考试3用的问题 ——省时高

传送带问题专题讲解[P3.]一.命题趋向与考点传送带问题是以真实物理现象为依据的问题它既能训练学生的科学思维又能联系科学生产和生活实际因而这种类型问题具有生命力当然也就是高考命题专家所的问题．二.知识概要与方法传送带分类: 水平倾斜两种 按转向分: 顺时针逆时针转两种(1)受力和运动分析：受力分析中的摩擦力突变(大小方向)——发生在v物与v带相同的时刻运动分析中的速度变化——相

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何设计试卷1 命题背景与理念2 命题原则与评价3 试题与教学4 试题与教研(专业成长)5 其他热点问题1 命题背景与理念 考试大纲考试说明课程标准(教学大纲)考生实际 高考含义(统一高考) 主要功能(三项) 高考命题必须考虑考生人数和录取率以确保一定的难度和区分度命题主要考虑的问题对试题的评价主要考虑

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于全国高考卷统一命题背景下的文综历史质检命题与实测情况汇报李林川 (2016.04.22)一指导思想定位：模拟全国卷高考为主教学质量检查为辅指向：增强学术性和专业性内涵加大历史学科素养考查力度(模拟全国卷)难度：控制在介于全国卷与省单科卷之间(贯彻循

专题八 数学思想方法专题【命题趋向】中学数学思想方法是指渗透在中学数学知识与方法中具有普遍适应性的本质思想．中学数学涉及的数学思想主要有：函数与方程思想数形结合思想分类与整合思想化归与转化思想特殊与一般思想有限与无限思想或然与必然思想等．数学思想方法是理解思考分析与解决数学问题的普通方法高考对数学思想方法的考查一般是结合数学知识多层次进行．数学思想方法贯穿在一套高考试卷解答的始终．1．