《角的推广》学习任务单【学习目标】本节课通过设置生活实例情境回顾初中角的概念通过旋转理解教的概念并进行教的推广赋予角的加减运算的几何意义进而引出象限角和终边相同的角.能够从中体会从特殊到一般数形结合类比的数学思想方法.培养数学抽象核心素养的直观想象核心素养.培养发现提出问题分析问题解决问题的能力. 共设计三道例题.【课上任务】1．请同学们用数学语言描述大齿轮的旋转运动.2．你对角有哪些认识3．大齿

格致 平面本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第三章《立体几何初步》本节课主要学习三个基本事实及三个结论及其应用平面是最基本的几何概念教材以课桌面黑板面海平面为例对它只是加以描述而不不定义立体几何中的平面又不同于上面的例子是上面例子的抽象和概括它的特征是无限延展性为了更精准地理解平面教材重点介绍了平面的基本性质即教科书的三个基本事实这也是本节的重点另外

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.3.1角平分线的判定(二)1会用尺规作角的平分线.角的平分线上的点到角的两边的距离相等2角的平分线的性质:OCB1A2PDEPD⊥OAPE⊥OB∵ OC是∠AOB的平分线∴ PDPE用数学语言表述：复习 反过来到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢 已知：如图QD⊥OAQE⊥OB点DE为垂足QDQE．

PAGE PAGE PAGE 5第一章 集合与函数概念一. 课标要求：本章将集合作为一种语言来学习使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性准确性帮助学生学会用集合语言描述数学对象发展学生运用数学语言进行交流的能力 .函数是高中数学的核心概念本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习强调结合实际问题使学生感受运用函数概念建立模型的过程与方法从而发展学生对变量数学的

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第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 第3课时 67的加法【教学内容】教材第31页内容【教学目标】1.能熟练地计算和是67的加法进一步体会加法的含义体验计算方法的多样性2.能根据一幅图写出两道加法算式进一步理解在加法算式里交换加数的位置得数不变的规律3.在学习过程中初步形成提出问题分析问题解决问题的能力4.通过学习进一步感知计算与生活的联系体验学习数学的乐趣【重点

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假如我们一旦和外星人见面该使用什么语言呢使用符号语言与外星人联系是最经济和最有效的外星人也最可能使用这种语言并且最可能是数学语言中国数学家华罗庚认为我们可以用两个图形作为与外星人交谈的媒介一个是数另一个是数形关系(勾股定理)因为这种自然图形所具备的数形关系在整个宇宙中是普遍的勾股定理 观察它们有什么特点 仔细看看你会发现奥妙在树干和树枝上整棵树都是由下图的这个