用趣味性的教学模式打造高效数学 ——何淑玲内容摘要：通过对比国内外的一些教学方法和多年的教学经验渐渐觉得在数学的教学中一味的要求低年级小朋友拿着纸笔在案上通过听老师枯燥地讲解读题目思考计算来完成学习任务既不符合儿童的年龄特点也不符合儿童的数学发展规律更不能引起儿童对数学的兴趣久而久之甚至会严重打击了学生对数学

初中数学高效教学计划高效的教学是教师的梦想有了高效的既减轻了学生的负担同时也减轻了教师的工作压力高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求我们强调要每一个学生保证高效的必需教学的目标是使每一个学生都有发展它针对的主体是学生群体只有每个学生个体都有了发展教学的目标才能算实现如何构建优质高效的教学是我们每一位教师不断进行深刻反思与探索的课题 一

英语高效教学模式通过近几年的探索与实践在日常教学中我不断反思我的总结出了以下英语高效模式：一热身复习活动(Warm-upRevision)(约5分钟)热身阶段主要是启动和复习阶段活动目的主要有两点：(1)?激活学生的大脑和行动让学生兴奋起来全部精力投入到本堂课的学习中即激发兴趣烘托学习氛围(2)?激活已学知识让已学的知识在学生的大脑中活起来即复习巩固和灵活运用已学知识热身阶段的活

关于点点清的几点思考是提高教育教学质量的主要阵地有效的教学是学校的生命要切实落实减轻学生负担一定要致力于构建高效的随着新课改的不断深入老师们越来越认识到教学不仅要有效而且应该高效针对这种现状学校近年来提出了点点清的教学方式其目的要求我们教师要在45分钟时间里落实所有知识点让每一个学生能在45分钟的时间内掌握这些知识这是我们全体教师值得深思的问题也是提高教育教学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 ：.taojx 邮箱：taojixin001163高效教学的方略与品质陶继新第一师生回归本位教记——学记教室——学生——主人共性规律斯霞钱梦龙魏书生孙维刚顾泠沅洋思

精讲巧练 打造高效为深化惜时增效轻负高效教育教学改革打造优质高效的常态 以新课程倡导的自主合作探究的学习方式为理论依据我校特提出乐学精导二四制教学模式经过一年多的实践与探索现就讲一讲与测一测环节总结汇报如下：讲一讲一讲什么：每堂课的教学时间都是固定的如果我们的教学活动过于繁杂那么势必影响到教学重点的落实难点的突破教学目标的达成因此每节课讲什么不讲什么是很重要的应做到三讲三不讲即1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解码高效杜金山2012.2.2解码是执行的前提心灵解码观念解码技术解码人——落后了小了假了教育——不得不面对变革课改——改课教育变革——我的责任为什么必须盯死教育决定未来孕育未来不改教育没改历次课改失败的原因为什么是高效高效怎么来的

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.注重阅读教学 构建语文高效——关于如何注重阅读教学使语文更高效研究的思考根据我校的具体实际情况这学期我校确立坚持做好教学五大环节提高效率的研究课题与此同时我结合山东省教科所重点研究课题读中外经典享受读书乐趣以及语文教学的具体实际

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.生本高效语文一生本高效语文内涵以促进学生生命发展为本学生的生活经验尊重学生的生长需要遵行语文学习与语文教育的规律师生共建的生态的一定时间内实现教学效益最大化的语文简单地说就是四生：生命生长生活生态二生本高效语文教学活动

利用自主绘图开展生物高效教学广东省深圳市第二高级中学(518055) 杨洪金--该论文已发表在《中学生物教学》2011年7月刊摘　要：通过四个实例展示了利用自主绘图开展教学的三方面应用：(1)快速识记生物结构的特征(2)梳理动态的生物过程(3)明辨生物定量计算实际效果显示自主绘图教学学生参与性强兴趣高既能提高效率又能很好的发挥教师学生的主导主体作用是值得提倡的好方法关键词：自主