藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下能够做到没有狭隘的民族偏见以公正之心对待来自弱国的学生给予极大的关心鼓励和真诚的帮助尤其显得难能可贵所以在我的眼里和心里是伟大的3文中还写到哪些在日本的中国人清国留学生我4抓住什么特征借用哪些修辞手法来描写清国留学生的丑态表现怎样的感情抓住他们盘辫子的特征运用比喻夸张反语表明了对清国留学生的厌恶嘲讽 理解语言修辞的艺术： (1)形成一

歌声背后在这首悲情而动听的歌曲中我们听出了数千中华儿女的伤感听出了人们对日本侵略者的痛恨在这首打动人心的歌曲后我们听出了中华儿女将日本侵略者赶出伟大祖国的决心松花江上中华儿女奋起抗敌在中国共产党的伟大下还松花江一片美好安和幸福的笑声松花江上—中国人民的血泪史我的家在东北松花江上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八九一八从那个悲惨的时候脱离了我的家乡抛弃那无尽的宝藏流浪流浪整日价在关内流浪

1《草原》教学设计朱明燕 教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文背诵第一二自然段 2．学会本课9个生字理解由生字组成的词语 3．展开想象具体写出蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这两句诗描绘的情境 4感受草原的美丽可爱体会兄弟民族之间的深情厚谊 教学重点： 透过语言文字去感悟蒙古族人民的纯朴和热情感悟蒙汉之间的团结友爱 教学难点

北师大版六年级上册第三单元第一课《长江之歌》说课稿一说教材　　《长江之歌》是北师大版小学语文六年级上册第三个主题单元母亲河的第一课学习这首歌词可以激发学生的爱国情怀和民族情感《长江之歌》写出了长江的多彩神韵磅礴气势和源远流长表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情二说目标本课的教学目标是：1.正确流利有感情地朗读课文背诵课文 　　 2．理解风采 气概 依恋 回荡 磅礴等词语在课文中的意思

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16草原??教学目标： ???? 1．能正确流利有感情地朗读课文背诵第一二自然段???? 2．学会本课9个生字理解由生字组成的词语???? 3．展开想象具体写出蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这两句诗描绘的情境???? 4感受草原的美丽可爱体会兄弟民族之间的深情厚谊 ?教学重点： ??? 透过语言文字去感悟蒙古族人民的纯朴和热情感悟蒙汉之间的团结友爱 教学难点：想象蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这