反比例的意义(学案)学习内容：课本4243页的内容学习目标：理解反比例的意义能正确判断两种量是不是成反比例学习重难点：反比例的意义及判断方法学习过程：一自学探究1．认真阅读书42页及43页有关内容并解决以下几个问题：(1)反比例的意义是什么

教学内容：反比例的意义课本42页-43页的内容及有关练习学习目标：1 通过具体问题认识成反比例的量理解反比例的意义能找出生活中成反比例的事例2 提高学生观察分析比较概括的能力教学重点：理解反比例的意义教学难点：会判断两种相关量是不是成反比例的意义教学方法：提出数学问题引导探究合作交流教学过程：一以情激趣揭示课题 二目标导学出示学习目标 三学法指导 1 出示

基本信息课题《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级下册第三单元第42页 的教学内容及工作单位河北省枣强县恩察镇王洼明德小学 王学莉 教材分析教学反比例的意义教材通过研究装水实验中水的高度和水杯底面积的关系来认识反比例的意义有了学习正比例的意义的基础反比例意义的学习应更加体现学生的主体性除了让学生发现反比例成反比例的量之间的关系也可以让学生仿照正比例的意义尝试归纳反比例

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北京课改实验教材第12册第二单元《反比例的意义》教学设计一教学目标：1知识与能力： 使学生理解反比例的意义能找出生活中成反比例量的实例并依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系 2过程与方法： 通过学生深入观察主动探究发现规律总结和概括反比例的意义3情感态度价值观： 使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学习数学的自信心使学生进一步树立渗透函数思想受到辩证

《反比例的意义》说课稿一说教材《反比例的意义》是西师版小学数学六年级(下)册第5859例1例2本节课的内容是小学阶段比例初步知识教学中的一项重要内容它是在教学了比比例尺和正比例的基础上进行教学的是前面比例知识的深化是后面学习用它解决一些简单正反比例的实际问题的基础它起着承前启后的作用为此教学时先复习一些基本的数量关系使知识间发生迁移在此基础上探求新知最后深化新知二说目标《新课程标准》明确了义

反比例的意义教学内容：青岛版小学数学六年级下册45--47页第三单元 信息窗3 第1课时 教学目标：1在具体情境中认识成反比例关系的量理解反比例的意义并能解决一些简单的实际问题2在观察探究交流等活动中形成良好的思维习惯和应用所学知识解决实际问题的方法渗透函数思想3能找出生活中成反比例关系的量的实例感受反比例关系在生活中的应用教学重难点：教学重点：理解反比例的意义能根据反比例的意义判断两个相关

小学六年级下册数学教案 备课人：课题反比例的意义教学目标在理解实际问题的过程中理解反比例的意义会用这正比例的知识解决实际问题通过解决现实问题进一步体验数学与生活的联系感受数学的价值重点难点理解正比例的意义如何判断正比例教学准备: 教学过程通用教案创新教案复习回顾上节课正比例的意义二学习新课师：这是啤酒生产厂要生产的一批啤酒每天生产的吨数与需要天数的天数如下表每天生产的吨数10020030

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 反比例的意义苏教版六年级数学下册1.理解反比例的意义能够正确判断两种量是不是成反比例 2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律3.培养学习数学的兴趣教学目标1.下表是长江造纸厂的生产情况 时间／天123456……生产总量／吨20406080100120…… 长江造纸厂生产总量和生产的天数成正比例吗为什

反比例的意义 教学内容：北师大版六年级数学下册第24-25 页的内容教学目标：1．体会生活中存在着大量相互依赖的变量会用自己的语言描述两个量之间的关系会运用有关知识初步判断两个量是否成反比例关系来解决一些简单的生活问题2.通过对比观察引导学生经历从具体情境中抽象出正比例的过程用实例和日常经验调动学生来参与学习3．在与同学交流的过程中培养合作精神和对待科学知识的严谨态度渗透事物是普遍联系

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 反比例的意义苏教版六年级数学下册1.理解反比例的意义能够正确判断两种量是不是成反比例 2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律3.培养学习数学的兴趣教学目标1.下表是长江造纸厂的生产情况 时间／天123456……生产总量／吨20406080100120…… 长江造纸厂生产总量和生产的天数成正比例吗为什

反比例的意义说课稿黄安镇中心小学 谢永安一说教材这部分内容是在教学了比比例的意义的基础上进行教学的着重使学生理解反比例的意义反比例关系是比较重要的一种数量关系学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解并能应用它解决一些简单的反比例方面的实际问题同时通过反比例的教学可以进一步渗透函数思想为学生今后学习中学数学和物理化学打下基础二说目标《新课程标准》明确了义务教学阶段数学课程的总目标应以

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反 比 例 的 意 义苏教版六年级数学下册单价×数量=总价(一定)单价和数量是两种相关联的量单价变化数量也随着变化当单价和对应数量的积总是一定(也就是总价一定)时我们就说笔记本的单价和购买的数量成反比例笔记本的单价和购买的数量是成反比例的量工地要运72吨水泥如果每天运的吨数分别是72362418 各需要多少天把下表