《血流的管道—血管》教学设计一教材分析：(一)教材所处的地位及作用：本节的内容为人教版七年级生物下册第4单元《生物圈中的人》中第4章《人体内物质的运输》的第2节《血流的管道—血管》通过本节的学习使学生科学和正确地理解人体内的三种血流的管道同时在做《观察小鱼尾鳍内血液的流动》实验中学生观察到血液的流动状态时又是对上一节《流动的组织—血液》中静置状态下血液知识的巩固和补充更加深入直观鲜活生动地理

第10章人体内的物质运输和能量供给 第二节血液循环学习目标1区别动脉静脉毛细血管2描述心脏的结构和功能自学教材三种血管的相关知识完成三种血管的结构特点和功能填表题：血管名称结构功能分布管壁特点管内血流速度动脉　　静脉　　　毛细血管　　　管壁厚弹性大官腔小流速快　把血液由心脏送往身体各处 　分布在身体较深的部位管壁较薄弹性小管腔大流速慢把血液由身体各处送往心脏有深有浅 　管壁最薄(由一层细胞构成)最

第 二 节 血 流 的 管 道——血 管●教学目标　　知识目标　　1．描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点　　2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况　　能力目标　　1．通过对血液结构功能的学习掌握认识和区分三种血液的能力　　2．通过对血液在血管中流动情况的学习培养学生分析问题的能力和实验能力　　3．通过实验提高学生的观察能力　　情感目标　　形成辩

第14章 维持生物体内的平衡abc一选择题1.下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图下列有关叙述正确的是 A．若b为消化道壁毛细血管则a内流静脉血c内流静脉血B．若b为肾小球则a内流动脉血c内流静脉血C．若b为组织内的毛细血管则a内流静脉血c内流动脉血D．若b为肺部毛细血管则a内流静脉血c内流动脉血2.右图为心脏结构示意图医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛药物通过心脏的途径是(

苏科版初中生物八年级上册第五单元 生物圈中的稳定与协调第14章 维持生物体内的平衡第一节 人体内物质的运输(1)-----血管教学目标：理解动脉静脉毛细血管的结构和功能特点教学重点：理解动脉静脉毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的挂图教学过程：一新课的引入　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的血液在人体哪些部位流动怎样流动流动的动力是什么为什么血液只能向一个方向

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《血流的管道——血管》说课稿雷寨中学 雷得松我说的课是《人教版七年级生物下册》第四章人体内物质的运输第二节血流的管道——血管我见要说一下我的教学设计和导学过程一教材分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布课本首先通过观察小鱼尾鳍内血

第15章人体内平衡的维持第一节 人体内物质的运输(1)-----血管教学案知识目标：描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点 能力目标：通过对血管结构功能的学习掌握认识和区分三种血管的能力 情感态度与价值观目标：形成结构与功能统一的思想让学生感受我国传统医学的伟大以及对人类的重要性教学重难点：重点：能够分辨三种血管了解血管结构与功能相适应的关系难点：三种血管结构与功能的教学

第 二 节 血 流 的 管 道——血 管●教学目标知识目标1. 描述动脉静脉和毛细血管的结构与功能特点2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况能力目标1．通过对血液在血管中流动情况的学习培养学生分析问题的能力和实验能力2. 通过实验提高学生的观察能力动手能力情感目标 通过本节课的学习可以培养学生爱护小动物的情感●教学重点.动脉毛细血管静脉三种