课 时 教 案课 题20空气在哪里教案序号39授课时间 2010年 12月 27 日课 型新授教学目标1能提出探究空气活动的大致思路能用简单的器材进行空气存在验证实验能对探究过程和结果进行评议并与他人交换意见2能对空气提出想知道的问题愿意合作交流体验到合作交流可以更好的完成认知3知道我们周围存在空气知道空气的性质认识什么是气体点难点 教学重 重点：周围存在空气知道空气的性质认识什么

《认识空气》教学设计杜国清教材分析：本课通过观察和实验来完成三个活动一是找空气帮助孩子找到自己身边的空气二是通过比较空气和水引导学生找出水和空气的异同点并通过与水的对比认识空气的物理性质第三个活动是空气占据空间吗让学生来验证空气也象水一样占据空间教学目标：1.能用不同的方法证明空气的存在.能用各种感官从颜色气味味道等方面比较水和空气的异同点能正确地用语言描述空气的基本物理性质在教师的指导下能

《空气占据空间吗》教学设计高密市第一实验小学 王晓玲教学目标：1让学生了解空气能占据空间这一科学概念 2通过动手实验来证实空气确实占据空间用对比实验控制条件的方法进行观察在科学事实的基础上进行预测和解释 3通过实验培养与他人合作的良好习惯形成尊重事实实事求是的科学态度 教学重点：让学生通过自己动手实验探究发现空气是占据空间的 教学难点：用实验方法证实空气确实占据空间并在科学事实的基础上

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜猜看奇妙奇妙真奇妙看不见来摸不着无孔不入变化多动物植物都需要 ——空气认识空气西庙宫中心小学 周若麟活动一：空气在哪1提出问题：空气在哪2猜想假设3设计方案4探究实验5总结归纳：找一找空气——无处不在活动二：空气的性质我

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