提问是在教学过程中根据教学目的学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式在教学过程中教师首先把完成教学目标的教学过程分解为一个个的教学阶段又把教学阶段分解为一个个的教学步骤这些步骤的不断推进就构成了教学进程的曲线提问是实施教学步骤的基本手段提问是教学中设疑激趣引思传授知识的一种手段是联系教师学生和教材的纽带是激发学生学习兴趣额开启学生智慧之门的钥匙是信息输出与反馈的桥梁

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 板书设计是教师上课前制订的在黑板上书写的计划包括内容和形式两个方面的设计它运用教学直观性原理根据教学目的教学内容教学对象的不同精心构思以精要形象醒目简洁的文字或图形显示在黑板上帮助学生更好的理解教学内容它是教师在教学过程中必用的教学手段之一

多媒体在生物上运用与思考 老河口市薛集中学 张照永摘要：本文主要是本人结合在实际的生物教学过程中运用多媒体教学手段在生教学中存在的使用问题从而使各位教师在教学手段多样化的今天能正确看待和使用多媒体教学手段进而达到最佳的教学效果关键词：多媒体教学生物教学教学内容弊端功效 随着新课标理念的深入推广广大教师在

信息技术培训研修作业一信息技术手段与传统教学相比存在的优势1具有直观性对抽象事物进行生动直观的表现把复杂的过程简单化了使学生能直接从视觉角度观察对象更客观的了解事物的本质有助于概念的理解 2具有动态性把课本上的物质动态化了图文并茂声像俱佳动静结合使事物更具直观感和形象感能有效的激发学生学习的兴趣以及学习的欲望使学生能够变被动为主动的接受新知识 3具有高效性增加单位时间信息量提

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本文档相关内容参见 视频 1-4 高校教学方法手段改革云南师范大学孙亚玲 2012-07-11高校教学方法手段改革高校教学方法手段改革面临的困境高校教学方法手段改革的思考教学方法和手段

一一个因数是一位数的乘法1口算乘法第1课时教学内容：P1例1P2例2 口算乘法教学要求： 掌握口算一位数乘整十整百整千的数的方法并能正确迅速地口算教学手段：幻灯片小棒口算卡等及操作 教学过程： 一知识铺垫： 1．表内乘法口诀(可用口算卡进行) 2．50是几个十 700是几个百 3．8个十是多少 24个十呢 24个百呢 4．5个2是多少

高中英语教学过程中多媒体教学手段的合理应用 ：王海波【摘要】：多媒体教学作为一种现代化的教学手段在高中英语教学领域的广泛应用极大的提高了英语教学效率更新了教学手段改变了传统教学观念和方法对多媒体教学手段的研究也逐渐为大家所重视笔者通过对高中英语多媒体教学的探索和研究总结发现多媒体本身作为一种教学

我在执教《树的画法》一课时运用了多种教学手段充分激发了学生的学习兴趣教给学生绘画技巧教学效果较好导入新课时我用多媒体播放了舒缓的音乐一群动物在郁郁葱葱的树林中嬉戏玩耍此时我让学生充分感受自然界的优美风景同时着重引导学生观察树林中各种树的形状在学生兴趣盎然时新课《树的画法》接着通过课件展示一组冬天的落叶树作为练习对象先让学生学画树干树枝没有叶子的树干结构清楚姿态鲜明比较容易掌握树木的基本结构然

1数学教学设计的基本过程包括哪些答：1教学目标：(1)知识目标 (2)技能目标 (3) 情感目标2学情分析了解学生的现有状况是从事有效数学教学的起点对学生的了解既要他们是否具备将要进行的数学教学活动所需要的知识与方法还要了解学生的思维水平认知特征对数学的价值取向学生之间在数学活动方面的群体差异等这些都是设计合理数学教学的基本前提3教学中的重点难点4主要教学手段及相关准备5教学设计

浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用洋县贯溪初中　　王长民数学作为一门基础的工具学科由于自身的特点的确没有某些学科形象生动具体教学手段似乎就是那么单一黑板加粉笔直尺加圆规难怪学起来有点枯燥无味从而直接影响学生学习的积极性教学效果难随人愿因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题随着现代科学技术的发展和新课程改革的顺利推进多媒体技术广泛应用于许多学科的教学使教学手段教学方法教材观念与形

简笔画在语文目标教学中的运用双牌县五里牌镇中心小学 马翠凤??? 学习主要是靠形象思维和形象记忆而简笔画使用尽可能少的笔划线条塑造简洁生动易懂的形象把它与教学内容有机结合起来是适应儿童的心理特征和审美情趣倍受儿童欢迎的教学手段因此合理运用简笔画在语文目标教学中有不可低估的作用? 一简笔画能激发学生的学习兴趣??? 激发了学生的兴趣就是培养了学生学习的主动性积极性及创造性激发兴趣有很多方式

在解决问题中怎样激发学生对策略的需求让学生感受策略对解决某类(某个)问题的优越性针对不同策略教学内容的特点采用不同的教学手段或方法让学生感受该策略的优越性例如创设一定的情境化静态为动态感受优越性如在列表策略教学中可以在该部分教学例题中将无序凌乱的信息呈现给学生让学生感受列表整理信息的好处从而产生列表解决该类问题的需求再比如在转化策略教学中利用故事情境曹冲称象让学生思考：将大象转化成什么为什么

有趣的汉字(人美版第九册第8课) 教材分析： 本课是造型·表现学习领域的内容教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程从而加深学生对汉字的认识培养他们热爱汉字的热情教学中教师利用汉字本身的特点和规律借助形象化趣味化的教学手段(如让学生运用肢体动作生动活泼地表现汉字造型等)使学生通过观察联想比较思考进而在游戏中大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来引导学生在情感体验中提高想象力和创造力

2012年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训承德市双桥区初中地理一班班级学习简报第04期2012 年11 月22日 主编：戚自萍佳作欣赏·学习日志展示板图板画的作用 发布者：王淑华 发布时间： 2012-11-12 20:24:19 现在虽然有了许多现代化教学手段教学设备条件也有所提高但黑板和粉笔 仍是教学中最常规和得力的工具板图板画的运用正是地理教学中不可忽视的重要手段它对激发学生

在乒乓球的教学中常用的教学方法和手段有哪些一乒乓球教学方法主要有如下几种： 1口令和指示法 在教学中教师以命令方式进行的一种语言方式是有效指挥学生活动的一种方法一般指在进行准备活动组织练习或在练习动作时进行要点提示 2讲解法 讲解法是乒乓球教学工作中一种运用语言法的最普遍的形式即老师运用语言向学生说明教学的任务内容要求动作名称动作要领等进行教学的一种方法它在理论教学思想教育和技术教学中

板书教学是一种传统教学手段是指教师根据教学需要在教学媒介上以书面语言或符号进行表情达意教书育人的活动教师可以通过教学板书把教学内容形象直观准确表达出来教学板书一般表现为板书板演板画三种形式教学板书的三种形式在本质上都是一样的它们都给学生视觉的书写信息和符号信息 　　板书教学的主要特点是适合师生的传统心理习惯教师使用板书似乎更容易与学生交流互动在逻辑推导推演等过程中更能体现逻辑性和连贯性其

首先充分和综合运用PPT讲述播放视频讨论等多种教学手段并尝试引入研讨式教学法一般而言授课者习惯使用的是前两种教学方法在军事理论课程的教学中以讲述和观看视频为主这既符合本课程的特点也有利于增强学生学习的兴趣但同时也应了解教学时一个互动的过程只有在双方良好有效的互动之下才能取得最佳的学习效果当然由于军事理论课程采用的是大教室合班上课不可能展开全面的讨论但适当的讨论时有意义的也

我的历史教学故事历史学科辅助的教学手段很重要我经常应用历史教学挂图运用幻灯等进行讲解可有的内容难以用挂图和幻灯片展示我开始研究多媒体利用网络可以获得好多教学材料通过多媒体可以把知识更形象化地教给学生以下就是我用多媒体教学的几个故事：一运用多媒体丰富教学内容调动学生的学习积极性通过多媒体手段可在教学中给学生输送包括有正文录像动画声乐高质量的图表等综合内容如讲到灿烂的宋元文化时我利用多媒体展

虽然多媒体图文声像并茂多角度调动学生的情绪注意力和兴趣并且大信息量大容量性节约了空间和时间提高了教学效率但是也不能完全代替传统的教学媒体比如学生的疑问偶然事件学生情感的交流知识的结构体系等 教学的目的是让学生能独立思考解决问题所以我们应该立足教学实际根据教学内容选择恰当的教学手段不管是传统的还是现代的或者二者结合 传统的教学模式：以教师为中心进行的教学现代的多媒体教学

本次学习我将着重把制作PPT作为学习的主要内容PPT再现今的教学过程中必不可少是提高学生学习兴趣和互动学习的一种很好教学的手段在以前的教学过程中我始终认为一堂美术课只要把这节课的主要目的抓住就能达到好的效果但是通过一次使用PPT的教学我发现其中的很多优点如：增强了与学生的互动性和学生的学习兴趣本次学习我将把学习的重点放在如何制作PPT上如何最大程度的使用PPT教学用好它解决教学中互动性