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  我的历史教学故事刚刚毕业一脸的稚气用同学们的话来说就是：怎么也想象不到你是一位历史老师我不禁问为什么答案很简单历史都是古老的所有教历史的应该都是又老又古板的老头儿无邪的学生很坦诚的告诉了我真是的想法原来在同学们的眼里历史只代表过去代表古板代表枯燥乏味无趣代表背背抄抄写写记记……不这种想法太可怕了要不得为了让学生重新认识历史认识到学历史不仅仅是知道过去了解过去更重要的还在于对今天和未来的警示为

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  我的历史教学故事历史学科辅助的教学手段很重要我经常应用历史教学挂图运用幻灯等进行讲解可有的内容难以用挂图和幻灯片展示我开始研究多媒体利用网络可以获得好多教学材料通过多媒体可以把知识更形象化地教给学生以下就是我用多媒体教学的几个故事：一运用多媒体丰富教学内容调动学生的学习积极性通过多媒体手段可在教学中给学生输送包括有正文录像动画声乐高质量的图表等综合内容如讲到灿烂的宋元文化时我利用多媒体展

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  我的历史教学故事在高中历史的上只有老师的讲是远远不够的这样会变成满堂灌新课程要求以学生为主体以老师为主导开展教学活动教学中我常使用讨论法在师生学生的讨论过程中引导学生思维使疑难杂症得到释疑解答 高中历史必修二近代中国经济结构的变动这部分知识历来是学生难以理解和掌握的知识为此我在备课的时候创设一些问题情景比如针对评价洋务运动组织学生进行一场讨论赛：甲午战争证明洋务运动没有将中国引上富强

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  历史教学故事我于2009年8月参加工作最初是在山区里面任教担任初二初三的历史教学工作于2010年8月转入任教高中历史课在教学中我感受到教师不仅要在教学内容思维方式上影响着学生而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响学生亲其师才能信其道乐其道才能积极地接受教师所传授的知识在追求升学率的教育大背景下中学历史处于十分尴尬的境地长期以来中学历史不受重视只有在高中文理分班之后甚至直到高三才能唤

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  历史教学故事说起成长我觉得这个话题很严肃作为老师我觉得自己的成长主要是对教材和教学的把握下面就我的历史教学谈一下我在教学上的成长作为一个老师对众多学生中印象较深的可能是自己带的第一届学生而在我的脑海中印象较深的是我所带的06届学生因为带这届学生的过程是我自己逐步成长的过程也是我对教学不断探索不断理解的过程06届时我刚刚师范毕业自己差不多也是一个学生摸样或许是这个原因和学生没有多大的代沟

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  围炉定计取天下 旁白：陈巧莹李钰莹李梓晴曾晓晴（轮流） 演员：周海韵 王艺敏 黎逞沛 陈巧莹 李钰莹 李梓晴 曾晓晴饰赵普妻子饰皇 继 饰李后主饰曹彬饰宋太祖饰潘美饰赵普 杯酒释兵权后朝廷内部消除了隐患宋太祖便雄心勃勃打算出兵扫平各个割据政权统一国家曾晓晴 当时还有不少小政权北方有北汉南方则有南唐吴越后蜀南汉南平等先收拾那一个呢为解决这些问题宋太祖一连考虑了好几天还是犹豫不决不知道是

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  我的教学故事 作为一个刚刚走上工作岗位的新老师我怀揣着梦想和热情来和我的学生们见面内心是多么激动我知道这只是故事的开始我们学校会有早读课通常是45分钟在读了半小时后很多同学都出现了疲倦的情绪不再读了这本来也是正常的读累了就休息一下但如果这种情绪没有控制好就会影响下节课的状态和氛围因此我觉得很有必要改变或调整一下因此我和他们玩了一个游戏：大风车小风车当我说大风车的时候他们就要比划出小风车

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  我的教学故事 我是一名平凡的人民教师现在静坐下来回想从教之路我即没什么轰轰烈烈的壮举也没有值得称颂的大作为可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的教学经验在这教学的旅途中曾有困惑有激动有伤心有愤怒有无奈更有迷茫但伴随着自己和学生交往的生活历程我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事尤其是语文课中的作文教学如何拨动学生情感的琴弦激活学生的创