问题 -- 探究数学教学法 黔西南州教科院 王兴华 2018年10月26日 一问题的提出(一)钱学森之问——为什么我国学校总是培养不出杰出人才因为我国教育没有按照培养科技

子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４THANK YOU北师大版 四年级下册问题探究练习拓展总 复 习1.用数表示下面的涂色部分2.420.411.050.0530.30.333.33○

动感几何之从特殊到一般从特殊到一般(当然也包括从一般到特殊)是一种重要的数学思维方式在更加注重效度注重师生可持续发展能力培养的新课程理念的指引下正广泛运用于各种数学活动中.认识它掌握它驾驭它已成为越来越多的学生教师及教研人员的迫切需求.笔者试图从基本的几何图形入手解读这一数学思维方式在问题探究中的运用(特别说明：动感几何一词是笔者在江西省2001年中考复习研讨会上提出来的其内涵主要是指几

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题探究 罗丹说：生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛名不见经传的小石潭在笔下如此之美请用我们美的眼睛去发现美的地方并在旁边批上自己的理解自学指导1. 为了突出小石潭的美先做了哪些铺垫水声之美隔竹而听心理感受 心乐之 2.读第二段思考下列问题用自己的话复述一下这种景致1这一段写了哪些景物

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子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４THANK YOU北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数问题探究练习拓展运动会上两个班同学分别排出下面两种队形算一算两班各有多少人9×4365×73

问 题 探 究 提 素 质 Wenti tanjiu ti suzhi 　 学 案 导 学 创 高 效 xueandaoxuechuanggaoxiao 1高效的本质内涵－－使学生又快又好地发展让学生绽放色彩－－分数素质对学生有效引导－－解决问题帮学生实现目标－－走进一创建高效主要手段－－学案导学法(一)高效的几个理念2是解决问题的而不是传授

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构建中学生物问题探究教学模式 的初步研究Building of the Mode of the Research in the Biology Problem Teaching in the Middle School邵晓明 福建福州第十八中学E-mail:  HYPERLINK mailto:shao.x.m163 shao.x.m163本文旨在中学生

问 题 探 究 提 素 质 Wenti tanjiu ti suzhi 　 学 案 导 学 创 高 效 xueandaoxuechuanggaoxiao 1高效的本质内涵－－使学生又快又好地发展让学生绽放色彩－－分数素质对学生有效引导－－解决问题帮学生实现目标－－走进一创建高效主要手段－－学案导学法(一)高效的几个理念2是解决问题的而不是传授

THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题探究练习拓展商不变规律1.想一想和同伴说说它们的商为什么都是一样的2.下面的计算对吗和同伴交流3.计算下面各题并与同伴进行交流4.一捆铁丝有多少米5.下面是淘气计算400÷25的过程观察计算的每 一步你受到什么启发 400÷25 (400×4)÷(25×4) 1600÷100