《组合图形的面积》说课稿 一说教材《组合图形的面积》是在学生认识和掌握了长方形正方形平行四边形三角形梯形的特征和面积计算后教学的是这方面知识的一个发展与深化也是日常生活中经常需要解决的问题这一内容也是培养学生个性化解决问题的一个很好素材每个学生可以根据自己的经验思考与解决习惯去思考如何解决问题教学内容从生活中来又服务于生活实

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积长方形面积=长×宽S=ab正方形面积=边长×边长S=a2平行四边形的面积=底×高S=ah三角形的面积=底×高÷2S=ah ÷2梯形的面积=(上底下底) × 高÷2S=(ab) ×h ÷2猜一猜里面都有那些平面图形生活中的组合图形 这就是我们刚才看到的一间房子的侧面墙它的面积有多大呢 请

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多边形的面积复习实验小学　　　　王咏梅S=abS=a×aS=ahS=ah÷2S=(ab)h÷2长底高宽S=a×bS=a×h 选择条件分别计算下列各图形的面积(单位：厘米)456810345∟∟∟∟∟125610求下面图形的面积(单位：厘米)∟10　46∟∟4020152010　　　10×610×4÷26020　　　　80(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形面积计算练习珠海香洲一小校区欧阳(1)求下列图形的面积(单位：cm)练一练8122514201012161212441248 (2)学校开运动会要制作一些锦旗式样如图所示一面锦旗需要多少平方厘米的布料60cm30cm45cm(3)在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池其余的地方是草地草地的面积是多少平方米30m1

例谈组合图形的面积 白鹤小学：田芳小学数学教材中学习了长方形正方形平行四边形三角形梯形圆等基本图形面积的计算方法同时也多次安排了组合图形面积计算的例题和习题为学生运用基本知识解决实际问题作了知识铺垫但在实际应用过程中学生对组合图形的面积计算方法还缺少了解下面结合实例谈一谈常用的几种方法加就是把一个组合图形分解成几个简单的基本图形分别计

《组合图形面积的计算》教学设计教材分析 组合图形面积是在长方形正方形平行四边形三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后进行的一种由形象到抽象的学习解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算需要发散学生的思维会分析图形的构成能够正确分析图形的隐含数据条件鼓励学生一题多解学生情况分析 组合图形面积是由直观走向抽象的一节内容重在方法的挖掘在教学中不能以教师为中心来死搬硬套教材

《组合图形的面积》说课稿 罗木芳一说教材1教材分析：《组合图形的面积》是人教版五年级数学上册五单元的一课(一)教材前后联系：学生在以前已学习了长方形与正方形的面积计算在本册的第五单元前几课又学习了平行四边形三角形与梯形的面积计算本课是这两方面知识的发展与深化也是日常生活中经常需要解决的问题(二)教材对本节内容的安排：教材在内容呈现上突出了两个部分一是感受计算组合图形面积的必要性二是针对组

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 组合图形面积北师大版五年级数学上册 陈锐海教学目标本节课我们主要来学习组合图形的面积同学们要掌握我们以前学习过的正方形长方形平行四边形三角形梯形的面积计算公式能够将一个组合图形拆分成我们学习的已知图形来求面积能够解决相关的实际问题正方形的面积=边长×边长长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高三角形的面积

平面图形面积————圆的面积专题简析：在进行组合图形的面积计算时要仔细观察认真思考看清组合图形是由几个基本单位组成的还要找出图中的隐蔽条件与已知条件和要求的问题间的关系并且同学们应该牢记几个常见的圆与正方形的关系量：在正方形里的最大圆的面积占所在正方形的面积的 eq f(4) 而在圆内的最大正方形占所在圆的面积的 eq f(2) 这些知识点都应该常记于心并牢牢掌握. 例题1求图中

3.4.1组合图形的面积1.在下面的图形中加一条线把它们分成两个图形并写在括号里(　　)形和(　　)形　(　　)形和(　　)形2.选择题(把正确答案的序号填在括号里)(1)如图如果梯形的面积是360米2上底是15米下底是21米阴影部分的面积是(　　)米2A.30　　　　　B.60C.120 BD.360(2)下面平行线间有三个图形有关它们面积大小的说法正确的是(　　)A.甲>乙>丙　

组合图形的面积教学内容：冀教版小学五年级上册第六单元组合图形的面积(64-65页)课型：新授课 教学方法：自主合作探究 教学目标1认识组合图形能在自主探索的活动中理解计算组合图形的多种方法能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答2经历探索组合图形面积的计算的过程培养学生用组合图形的面积解决实际问题培养学生独立思考与合作交流的习惯3让学生感觉到数学与生

《组合图形的面积》说课稿平邑兴蒙学校 郭婷一说教材1.教材分析：《组合图形的面积》是人教版五年级数学上册五单元的一课学生在以前已学习了长方形与正方形的面积计算在本册的第五单元前几课又学习了平行四边形三角形与梯形的面积计算本课是这两方面知识的发展与深化也是日常生活中经常需要解决的问题教材在内容呈现上突出了两个部分一是感受计算组合图形面积的必要性二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性这

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积人教课标版五年级数学上册善友镇中心小学 马永明教学目标本节课我们主要来学习组合图形的面积同学们要掌握以前学习的三角形平行四边形和梯形的面积能够将组合图形分割或者填补成几个已知图形的差或和进而求得组合图形的面积保护环境由几个图形组成的图形叫做组合图形同学们在生活中也能找出这样的组合图形吗 右图表示的是一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积冀教版五年级数学上册教学目标1.知识目标：明确组合图形面积计算的方法包括分解求和法及减掉求差法2.过程与方法：经历自主尝试计算组合图形面积问题的过程 3.情感态度价值观：能够探索出解决问题的有效方法感受解决问题方法的多样化获得运用数学知识解决

组合图形面积教学内容： 北师大版小学数学五年级上册第五单元组合图形面积 (p75--76)教学分析： 本册教材的第2单元学生已经学习了平行四边形三角形与梯形的面积在此基础上学习组合图形一方面可以巩固已学的基本图形另一方面能将所学的知识进行综合提高学生综合能力在组合图形面积中重点探索计算组合图形面积的计算方法由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节因此教材所安排的内容除了巩

第9课时　组合图形的面积(2)不夯实基础难建成高楼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1. 求下面多边形的面积(单位：m) 2. 求下图阴影部分的面积3. 求下面组合图形的面积(1)(单位：cm)　　　　　　(2)(单位：dm)  HYPERLINK 新课 标第 一 网4. 填一填(1)1050平方厘米(　　)平方分米平方米(　　)平方米(　　)平方分米(2

今天我们在罗庄小学观摩了两节课看后谈一点自己的体会和看法第一节课是五年级数学《组合图形面积的计算》这节课老师展示的是一节常态课但是从设计及课前准备上看老师也是下了一番功夫的在本节课中火老师注重让学生通过动手操作合作交流比较反思等活动使学生理解和探索组合图形的面积在发展学生空间观念的同时渗透解决问题的思考策略培养了学生解决问题的能力这节课的重点就是让学生认识组合图形并且会计算组合图形的面积

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积新郑市外国语小学：董永伟长方形面积=长×宽S=ab正方形面积=边长×边长S=a2平行四边形的面积=底×高S=ah三角形的面积=底×高÷2S=ah ÷2梯形的面积=(上底下底) × 高÷2S=(ab) ×h ÷2猜一猜里面都有那些平面图形生活中的组合图形 这就是我们刚才看到的一间房子的侧面墙它的面积有

《组合图形的面积》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级上册第9293页 组合图形的面积【教学目标】1明确组合图形的意义掌握用分解法或添补法求组合图形的面积2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3渗透转化的教学思想提高学生运用新知识解决实际问题的能力在自主探索活动中培养他们的创新精神【教材分析】组合图形的面积是指由几个简单图形组合成的

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第二单元 多边形的面积组合图形面积练习课教学内容： 课本第23页教学目标： 1在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法 2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答 3能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题 4．渗透转化的数学思想和方法教学重点： 掌