相关文档

• 组合图形的面积教学设计.docx

  组合图形的面积教学内容：冀教版小学五年级上册第六单元组合图形的面积(64-65页)课型：新授课 教学方法：自主合作探究 教学目标1认识组合图形能在自主探索的活动中理解计算组合图形的多种方法能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答2经历探索组合图形面积的计算的过程培养学生用组合图形的面积解决实际问题培养学生独立思考与合作交流的习惯3让学生感觉到数学与生

• 《组合图形的面积》教学设计.doc

  《组合图形的面积》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级上册第9293页组合图形的面积知识目标 ：1在自主探索的活动中理解组合图形面积的计算方法2能根据各种组合图形的条件有效的选择计算方法并进行正确的解答能力目标 ：1能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题2通过图形的组合和分解培养分析问题解决问题的能力及动手创新的意识学会把复杂问题转化为简单问题情感与价

• 组合图形的面积教学设计.doc

  《组合图形的面积》教学设计大明小学 张英杰一教材分析组合图形面积是在长方形正方形平行四边形三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后进行的一种由形象到抽象的学习解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算需要发散学生的思维会分析图形的构成能够正确分析图形的隐含数据条件鼓励学生一题多解二教学目标1复习巩固各种图形面积的计算方法明确组合图形是由几个简单图形组合而成求组合图形的面积的方法2

• 组合图形的面积-教学设计.doc

  组 合 图 形 的 面 积 ----教学设计组 合 图 形 的 面 积 ----教学设计教学内容：北师大版数学五年上册第五单元75——76页《组合图形的面积》教材分析：　　组合图形面积是在长方形正方形平行四边形三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后进行的一种由形象到抽象的学习解题的基本理念是将组合图形转化为

• 组合图形的面积教学设计.doc

  《组合图形的面积》说课稿 一说教材《组合图形的面积》是在学生认识和掌握了长方形正方形平行四边形三角形梯形的特征和面积计算后教学的是这方面知识的一个发展与深化也是日常生活中经常需要解决的问题这一内容也是培养学生个性化解决问题的一个很好素材每个学生可以根据自己的经验思考与解决习惯去思考如何解决问题教学内容从生活中来又服务于生活实

• 《组合图形的面积》教学设计.doc

  《组合图形的面积》教学设计教学目标：1在自主探索的活动中归纳计算组合图形面积的多种方法2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法进行解答并能解决生活中相关的实际问题3培养学生探索数学问题的积极性增强学生学习数学的信心和兴趣.4进一步渗透转化的教学思想提高学生运用新知识解决实际问题教学重难点：1重点：在探索活动中理解组合图形面积计算的多种方法2难点：渗透转化的教学思想运用新知识解决实际问题的

• 组合图形的面积-教学设计.doc

  组合图形的面积教学设计 教学内容：人版数学五年上册第五单元75——76页《组合图形的面积》教学目标:知识与能力：1通过活动让学生了解组合图形的特点在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答2能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题同时通过各活动培养学生的空间观念过程与方法：通过实

• 组合图形的面积教学设计.doc

  组合图形的面积东莞市常平第一小学：陈琴兰【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学(第九册)》第92—93页【教学目标】1在熟悉所学图形面积计算公式的基础上通过拼一拼找一找分一分并结合生活实际会把组合图形分解成学过的的基本图形计算出面积2能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题3培养学生动手操作能力合作交流能力和空间想象能力【教学重点】初步掌握组合图形面积的计算方法【教

• 组合图形的面积教学设计.doc

  六年级上学期第一次语文单元练习一在田字格中正确工整地抄写词语(2分)悬崖峭壁 津津乐道 二选择带点字的错误读音画上斜线(4分)结瓜(jiē jié) 树冠(guān guàn)唱和(hé hè) 欢歌劲舞(jìn jìng)阻挠(náo ráo) 要挟(yào yāo ) 奔丧 (bēn bèn ) 望而生畏(wēi wèi)三看拼音写词语(1

• 组合图形的面积教学设计.doc

  《组合图形的面积》教学设计六年级奥数班 姜绍林教学内容：六年级奥林匹克数学——《组合图形的面积(二)》教学目标：1通过观察操作研究图形的特征进一步发展学生的空间观念2通过仔细观察认真思考看清组合图形是由几个基本单位组成的找到图中隐蔽条件与已知条件和要求的问题的关系引导学生掌握良好的思考方法促进学生思维能力的提高3使学生进一步掌握组合图形的结构特征和阴影面积的求解方法提高学生解决问题的能力让