单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比直角小比直角大直角直角锐角钝角钝角＞直角＞锐角我们三兄弟谁是哥哥谁是弟弟呢 A拼一拼用多个三角板拼出不同的角小巧手第一关游戏规则：用两个三角板拼成一个锐角拼一拼摆一摆第二关游戏规则：用两个三角板拼成一个钝角拼一拼摆一摆第三关游戏规则：同桌合作1.用两个三角板拼成一个直角2.用三个三角板拼成一个钝角拼一拼摆一摆 B

3 初步认识锐角和钝角一课时教学内容初步认识锐角和钝角(教材第41第42页)教学目标1.结合生活情境和操作经历认识直角锐角和钝角的过程2.会辨认直角锐角和钝角会用三角尺拼出钝角3.在认识角的教学活动中初步了解三种角的大小培养初步的空间观念重点难点重难点:会辨认直角锐角和钝角教具学具课件三角尺活动角教学过程一 问题情境师:同学们上一节课我们认识了直角今天我们继续研究角二 自主探究1.教学例5师:(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识角在生活中我们经常看到各种角顶点边边小小角真简单一个顶点两条边1记作：读作：1角1下面图形哪些是角哪些不是角×××1212211.长方形剪掉一个角以后还剩几个角2.从放大镜里看到钟面上的指针变长了那么角的大小变没有

3图形与变换·锐角和钝角班级 评价 过程与环节：练习课 展示课学习目标：结合生活情景能辨认锐角和钝角能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征经历观察操作分类比较等数学活动培养观察能力实践能力分析能力和抽象能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维学会与他人合作和交流学会提出问题并运

《锐角和钝角》教学设计教学目标：1使学生体会三种角的特点会辨认直角钝角锐角能够尺子画角2渗透比较角的大小的方法能在生活中找出三种角3培养学生的动手操作交流探索的能力教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角教学过程：一引入1老师穿西服(很多角)出现在上今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里这个老朋友就在老师的衣服上请你仔细观察2让学生说说角是由哪些部分组成的都有些什么特点二观察主

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下面哪几个图形是直角练一练不是直角不是直角不是直角是直角1比直角小比直角大直角锐角钝角分一分23456角按大小分三类锐角直角和钝角直角常见是标准这是直角.这个角比直角小.是锐角这个角比直角大.是钝角你们能很快地说出下面各角的名称吗 直角锐角钝角锐角钝角钝角第一关： 判断闯关游戏 想办法分别摆出或折出一个直角锐角

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角边边顶点上海杨浦大桥钝角直角锐角我们三兄弟谁是哥哥谁是弟弟呢比直角大比直角小直角钝角锐角你能很快说出下面各角的名称吗锐角直角钝角钝角直角锐角钝角锐角第一关游戏规则：用两个三角板拼成一个锐角拼一拼摆一摆第二关游戏规则：用两个三角板拼成一个钝角拼一拼摆一摆第三关游戏规则：同桌合作用三个三角板拼成一个钝角拼一拼摆一摆找一找

认识锐角和钝角 教学内容：学习锐角和钝角教学第37—38页教学目标：1学会辨认直角锐角钝角会画锐角和钝角 2通过画一画找一找变一变做一做培养学生的动手能力和合作意识教学重难点：学会辨认直角锐角和钝角教具准备：活动角三角尺钟面小黑板学具准备：活动角三角板纸教学过程：导入新课：谈话：同学们喜欢画画吗老师也喜欢画画(出示画有房子的小黑板)看老师画

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《锐角和钝角》教学设计一教案背景1面向学生：小学2学科：数学3课时：1课时4学生课前准备：1)用圆形纸片折出自己喜欢的角2)一副三角板二教学课题1使学生会辨认直角锐角和钝角让学生感受这三个角的不同点使学生对一个角和直角进行比较大小知道它是锐角

《锐角和钝角》的实录　　　　　　　　　　　黄梅县第三小学　刘爱龙教学内容：　　　　教材第38――40页的内容教学目标：使学生在直角的基础上会判断锐角和钝角通过找角作角画角拼角等一系活动培养学生的动手操作能力合作意识激发学生的创造性思维结合生活情境认识到生活中处处有角进一步体会数学与生活的密切联系教学重点难点：　　　　重点：让学生对一个角和直角进行比较大小知道它是锐角(或钝角)　　　　难点

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识在这幅图上你们看到了什么在这幅图里你们都看到了什么亲爱的同学们我们在日常生活中经常会看到角你还能再说几个吗在这幅图你们看到了什么在钟里面又观察到了什么观察这幅图你看到了什么观察下列图片有什么特点·边边顶点下面的图形都是角一个角有几个顶点有几条边顶点边角由两部分组成：边　一个顶点　两条边想一想在这几幅图里哪些图是有角

锐角和钝角教学目标：1结合生活情境辨认锐角和钝角能用自已的语言准确地描述锐角和钝角的特征2认识并学会辨认锐角直角钝角掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法会区分并在实物中找到直角锐角和钝角4通过找角做角画角等活动培养学生的观察能力动手操作能力分析能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维教学重点：认识并会判断锐角和钝角教学难点：用语言准确地概括锐角和钝角的特征教具准备：(师)三角板教学课件活

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角 如果把角的一条边转动想一想你觉得它会变成一个什么角把你的想法跟你的同桌说说看 画角　要求：与你的同桌商量一人画锐角一人画钝角然后互相检查并说说你是怎么画的挑战你我他挑战你我他如果用三根小棒你能摆出下列要求的图案吗①有1个直角2个锐角 ②有1个直角2个钝角 ③有1个锐角1个直角1个钝角

(苏教版)二年级数学下册 认识角班级____________一填空(1)一条( )线绕它的( )点旋转一周所成的角叫做( )角(2)1周角( )平角( )直角(3)∠146°组成一个直角∠1( )度(4)两个角的度数和是180°其中一个角是15°另一个角是( )度(5)135°是45°的( )倍(6)钟面上6时时针和分针成( )角二判断(对的打

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识认识锐角和钝角解决问题我们认识了直角你还知道什么角 一复习引入揭示新知(一)复习引入数学书上有角吗是什么角直角(二)揭示新知我发现每一个三角尺上除了有一个直角外剩下的这两个角都是锐角我认识锐角一复习引入揭示新知比直角大的角是什么角呢比直角大的角

锐角和钝角教学目标：1．学生结合实例建立直角锐角钝角的表象能用自己的语言描述锐角和钝角的特征2．学会辨认直角锐角钝角3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力教学重点：使学生初步建立直角锐角钝角的表象教学难点：能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备：教师准备三角板一套学生准备三角板一套教学过程：一创设情境导入新课师：出示教材37页的主题图引导学生观察思考：图上画的是什么你能根据上学期所学的有

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《锐角和钝角》教学设计教学目标：一知识与技能1让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角2能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征3学会借助工具来验证锐角直角和钝角二过程与方法1经历观察比较操作等数学活动培养学生的观察能力实践能力分析能力和抽象能力

题 目旋转与角备课人 教 学目 标1通过操作活动认识平角周角2能说出生活中的平角与周角教 学重 难 点1认识平角周角2能说出生活中的平角与周角教 学准 备每人用两根硬纸条做一个活动角课 时安 排教 学 过 程动手操作认识平角和周角1转一转说一说(1)一人用活动角转出各种角让同桌说一说是什么角(2)一人说一人转(3)复习锐角直角钝角和角的组成部分(4)我们可以把角看成是一条射线围绕它的端点

锐角和钝角教学目标：1．使学生会辨认直角锐角和钝角能用更准确的更具体的数学化语言描述生活中的角2．培养学生的口头表达能力和动手操作的能力3．培养学生善于观察从生活中发现数学的良好习惯教学重难点：让学生会找会认锐角和钝角教学方法：以智慧爷爷送礼物的方式激发学生的兴趣通过分一分比一比的方法认识锐角和钝角以及他们的判断方法然后通过做角

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识认识锐角和钝角解决问题我们认识了直角你还知道什么角 一复习引入揭示新知(一)复习引入数学书上有角吗是什么角直角(二)揭示新知我发现每一个三角尺上除了有一个直角外剩下的这两个角都是锐角我认识锐角一复习引入揭示新知比直角大的角是什么角呢比直角大的角