目 录一漳州职业技术学院建设国家示范性高职院校的必要性…………………………(1)(一)海峡西岸经济区建设的需要……………………………………………………(1)(二)闽台经济合作的需要………………………………………………………………(2)(三)提升学院办学水平带动区域高职教育发展的需要………………………………(2)二漳州职业技术学院创建国家示范性高职院校的可行性分析……………………(3)(
广州民航职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告广东省教育厅 广东省财政厅二〇〇七年七月Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE 2
附件6深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报告编制依据:1《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高〔2006〕14号)2《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》(教高厅函〔2006〕44号)3《深圳市国民经济和社会发展十一五规划纲要》4《深圳市教育发展十
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高等职业院校人才培养工作评估《大学英语》课程说课 李珊珊 浙江医学高等专科学校课程概况和教材124课程教学安排3教学基本要求教学条件7教学方法与手段5课程改革与创新主要内容6课程评价与方法课程定位:是为我校学生开设的一门必修的公共基础课程课程开设的重要性:--不仅是一门语言基础课程也是拓宽知识了解世界文
1什么是高等职业院校人才培养工作评估 ????高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位全过程全息式的综合性评估为了更好地实现高职院校教育的培养目标推动高等职业教育持续健康发展教育部在2003年评估试点工作基础上从2004年开始正式启动第一轮高等职业院校人才培养工作水平评估工作第二轮高等职业院校人才培养工作评估试点工作已于2008年正式启动 2高等职业
高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要评估指标考察要素重点考察内容及对应数据编号内涵说明备 注AC1.作用1.1学校事业发展规划学校发展规划(数据库7)学校事业发展规划适应地方区域经济发展规划或行业发展规划要求学校事业发展规划与地方区域经济发展规划或行业发展规划不相适应学校事业发展规划主要包括专业建设规划师资队伍建设规划和校园建设规划1.2办学目标与定位 = 1 GB3 ①学校
河北机电职业技术学院2012年人才培养工作评估学习材料汇编学院评估办公室二零一一年九月目 录1.教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标(试行)的通知………………………………22.高等职业院校人才培养工作评估方案(教高[2008]5号文件)………………………………53.河北省教育厅关于印发《河北省高等职业院校人才培养工作评估总体规划(20 092013)》和《河北省高等职业院校人才
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Binzhou Polytechnic高等职业院校人才培养工作评估与迎评 傅智端 (一)新评估方案出台的依据:一新评估方案的特点 1认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神 2按照以服务为宗旨以就业为导向走产学研结合发展道路的办学要求
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level专家组现场考察评估主要流程2011年12月13日 李雪汇报提纲一高等职业院校人才培养工作评估的主要依据二不同院校评估的侧重点三高等职业院校评估的价值四评估《方案》的对评估流程的要求五专家评估考察的主要工作六人才培养工作评估专家进校前后具
高等职业院校人才培养工作评估深度访谈材料汇编(内部)评建办二〇〇九年三月Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsPAGE Created with an
高等职业院校人才培养工作评估方案解读高等职业院校人才培养工作评估研究课题组成员沈阳工程学院教授于 雷一评估方案的背景理念与特点二评估指标体系与内涵三现场考察方法四状态数据采集平台五院校评建工作一评估方案的背景理念与特点(一)方案出台的背景与过程1 .水平评估的成绩与不足 成绩:增加投入增强质量意识规范管理 不足:以鉴定为主向等级(优)偏移 指标刚性过强