浅谈如何培养学生的科学探究能力渡口 郑文祥在科学学习中科学探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式《科学》课程改革就以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础那么如何培养学生的科学探究能力从而达到培养良好科学素养的目的呢一鼓励学生学生自主选择探究主题 激发学生

苏教版五年级科学上册实验教学总结通过本学期的实验学生亲身经历探究学习的过程收到了很好的效果现就本学五的科学探究实验教学工作总结如下：一激发了学生主动参与科学学习发展探究能力学生亲自经历探究的过程增强了成就感激发了学生的学习兴趣二通过实验要学到的知识掌握的技能培养的能力根据学生的知识水平和年龄特征由于科学课是以观察和实验为基础的单独操作便于学生发展智力掌握实验的方法和技能培养独立分析问题和解决

利用数学反思提高学生探究能力 在我的数学教学中经常被一个问题所困惑：有些学生学习很认真智力也不差为什么数学总学不好呢为了剖析这个问题我除了向个别学生了解还召开学生座谈会从中发现这些学生的一个共同之处是：老师怎么说他(她)就怎么做很少对自己的学习行为和学习效果进行反思探究一贯采用题海战术学习数学事倍功半随着减负与新课程改革的进一步深入对探究性学习要求越来越高学生对自己的学习缺乏反思的

《九年级化学实验教学中学生探究能力的培养》中期评估报告淮阴师院附中 范庆英课题《九年级化学实验教学中学生实验探究能力的培养》是按照江苏省实验研究中心和江苏省教研室的相关要求根据基础教育改革和中学化学实验教学的发展和需要结合教学实际情况组织申报的专项课题课题组成员经过两年多的课题研究按照实施方案的既定内容步骤全面开展各方面工作现将有关已进行的课题研究工作课题研究动态及取得的阶段成果研究中存

浅谈语文教学中学生探究能力和探究习惯的培养《语文课程标准》都明确指出语文课程的目标应该从知识和能力过程和方法情感态度和价值观这三个维度出发进行设计努力改革课程的内容结构和实施机制整体提高学生的语文素养在教学上则要积极提倡自主合作探究的学习方式这是根据学生的身心发展规律和语文学习的特点提出来的我作为一名语文教师必须在教学中培养学生主动学习合作学习主动探究的精神和习惯使学生真正成为的主体那么