课题与教学内容周长p69——70课时安排1教学目标知识技能1通过观察交流等活动使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程加深对周长的理解初步形成计算周长的能力2使学生在学习活动中体会现实生活中的数学发展对数学的兴趣培养自主探究的意识和合作交流的能力3鼓励学生积极参与探索交流等活动获得成功的情感体验过程方法以学生为中心和以自主探索合作交流为主线重社学习过程和学习方式鼓励算法多样化努力使学生在探索

《雨点儿》教学设计宋红梅教学目标： 1认识12个生字学写方半两个字 2正确流利地朗读课文 3了解课文内容初步感知雨水对植物生长的作用 为完成以上教学目标我力求在本文教学中突出以下几个特点： = 1 GB3 ①在教学思想上把教学过程变成学生自主探究知识掌握知识的过程教师既要当好导演又要当好配角 = 2 GB3 ②本课采用个性化教学通过创设情境激

百分数与分数小数的互化说课教学设计理念学习身边的数学解决实际问题体现数学的基础性和发展性本节课从学生熟悉的采摘活动入手抛出问题引出矛盾激发学生探究的欲望展开本课的教学2将探究的时间与空间留给学生体现学生自主探究与合作交流的学习方式本节课我有意识从三面引导学生进行探究活动在探究过程中激发和培养学生的主动性和创造性3在活动中体验在体验中感悟与理解体现学生学习的主动性本节课引导学生们在一次次的探究

分数除以整数教学反思反思整个教学过程我认为成功的关键在于学生是通过自主探究获得知识的具体分析如下：一学生研究知识方法的产生过程比教师研究如何教更重要学生对于新的知识一方面充满新鲜与好奇另一方面又有着相关的旧知识因此在教学过程中教师要充公尊重学生已有知识和学习经验让学生在宽松的氛围中唤起已有的相关知识如分数与小数的转化分数的意义商不变的性质分数乘法的意义倒数的知识等这些旧知识有机地整合在一起学

高二年级健美操教学设计卢爱丽一．指导思想本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导坚持健康第一的指导思想把课程内容与提倡个性发展相结合倡导学生自主探究的学习模式并学生的个体差异和不同需求面向全体学生进而提高学生学习的积极性激发学生锻炼的热情为树立终身体育意识奠定基础在教学过程中加强学生模仿自学自编自练的能力使学生能够灵活运用所学的知识让学生在学习过程当中获得成就感提高学生的审美观及鉴赏

第二课时教学反思1.让学生自主地讨论思索这样使学习过程成为发现问题—研究问题—解决问题的过程当学生提出了不同的想法遭遇心求通而未达口欲言而未能的时候教师就要以引导者合的身份恰当点拨引导使学生对自己的结论进一步反思澄清认识找到正确的方法答案2.学习任何知识的最佳途径都是自己去发现因为这种发现理解最深刻也最容易掌握其中的规律性质联系教师要相信学生的认知潜能不必做过多的铺垫不用多余的提问引导

学完案例展示之《认识百分数》我得到的收获就是本节课教学的主要内容是百分数的意义百分数是在学生学过整数小数和分数特别是解决求一个数是另一个数的几分之几问题的基础上进行的教学在教学中应从学生的生活实际入手采用学生自主探究为主教师点拨引导为辅的策略让学生在生活实例中感知在积极思辨中发现在具体运用中理解百分数的意义我在教学中主要从以下几方面入手的：一从学生感兴趣的事情入手调动学生学习的积极性我以学生

上茶庵中心小学 谢光耀 曾建超一上茶庵中心小学学生个体自主探究竞赛体会：本次樊城区举行的学生个体自主探究竞赛已经圆满结束竞赛以４：６比例进行评价其中４０考查学生探究过程的学习品质及习惯６０考查学生自主探究效果在考题和学案设计上层层深入引导学生注重学习过程逐步养成自主管理和自主发展的终身学习习惯和能力这次的竞赛活动不需要学生死记硬背而是在完成竞赛任务时一个劲儿地往深处想往远处想不知不