#认知潜能# 相关文档
-
3.连加连减和加减混合第2课时.docx
第二课时教学反思1.让学生自主地讨论思索这样使学习过程成为发现问题—研究问题—解决问题的过程当学生提出了不同的想法遭遇心求通而未达口欲言而未能的时候教师就要以引导者合的身份恰当点拨引导使学生对自己的结论进一步反思澄清认识找到正确的方法答案2.学习任何知识的最佳途径都是自己去发现因为这种发现理解最深刻也最容易掌握其中的规律性质联系教师要相信学生的认知潜能不必做过多的铺垫不用多余的提问引导
日期：2022-03-15 格式：.docx 页数：1页 大小：17.85KB 发布：
- 1
- 1/1页
客服
顶部