更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第3课时 千克和克以及分数的初步认识按要求图上颜色并比较分数的大小选择题(1)一个苹果重150( )一箱苹果重15( )①千克 ②克 ③米右图中的阴影部分用分数可表示为( )① ② ③2个梨重2

分数的初步认识》教案设计?教学内容：人教版三年级上册分数的初步认识教学目标：1使学生结合具体情境初步认识几分之一能用实际操作的结果表示几分之一并学会运用直观的方法比较这类分数的大小2使学生认识分数各部分的名称能正确读写几分之一这样的简单分数3结合观察操作比较等数学活动引导学生学会和同伴交流数学思考的结果获得积极的情感体验4使学生体会数学来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的

第八单元 认识分数上课时间：4月27日 累计课时：38教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1．结合具体情境进一步认识分数知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份其中的一份表示这些物体的几分之一2．体会分数与现实生活的联系初步了解分数在实际生活中的应用一创设情境把一盘桃平均分给4只小猴每只小猴分得这盘桃的几分之几你们会算吗二教学新知1．教学例l(1)谈话：分桃的事引出了一个数学问题如果

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版三年级数学上册第六单元《分数的认识》 认 识 几 分 之 一执教者：石银燕 把一块月饼平均分成两份每份是这块月饼的一半也就是它的二分之一 写作： 请问： 怎么写呢一半------二分之一1：认识二分之一 ------ 最后写分数线上面的数 先写中间的短线叫分数线----

《分数的初步认识》教学设计湖北省兴山县南阳镇中心小学 方昌兴 王玉兰［教学设计说明］本课是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册内容注重应用意识和实践能力的培养是数学课程改革的重要目标本课重点是让学生加深理解分数的意义体验生活中处处有数学从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识引导学生小组合作讨论交流动手实践使每个学生都有机会发表自己的观点从而获得对分数的直观认识

苏教版数学三年级上册教案 认识分数　　教学目标：　　1结合具体情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用分数来表示能用实际操作的结果表示相应的分数能读写简单的分数知道分数各部分的名称　　2学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小　　3体会分数来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣　　教学重点：　　1认识几分之一　　2比较分子都

课 时 教 学 设 计 首 页备课学校： 备课教师： 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题认识几分之一课型新授课第几课时第1课时课时教学目标(三维)1.结合具体情景进一步认识分数知道把一些事物看作一个整体平均分成若干份其中的一份表示这些物体的几分之一 2.体会分数与现实生活的联系初步了解分数在实际生活中的应用

年级科目： 三年级 数学 2010 年11月 23日课 题：认识分数(几分之几) 星期 1 第 1 课时教学目标1使学生初步认识分数认识几分之一能正确地读写分数掌握分数各部分的名称2培养学生的动手观察和判断能力以及培养学生的创新意识和自主探究意识感受几分之一的形成过程3体验分数在生活中的应用提高学习数学的兴趣 教学重点理解只有平均分才能

分数的初步认识教学设计教学设计说明本课是《全日制义务教育数学课程标准实验教科书》(人教版)三年级数学上册内容本课重点是让学生加深理解分数的意义体验生活中处处有数学从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识引导学生小组合作讨论交流动手实践使每个学生都有机会发表自己的观点从而获得对分数的直观认识也领悟到了分数所表示的实际含义教学中为了给学生搭建突破难点的台阶本课开始就创设了一些学生

分数的初步认识 【教学目标】1认知目标： 在看一看想一想折一折说一说估一估一系列活动中理解分数的意义初步认识几分之一会读写分数2能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力动手操作能力和语言表达能力3情感目标：在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得成功的体验【教学重点】理解分数的意义初步认识几分之一会读写分数?【教学难点】理解分数的实际意义【教学过程】

《分数的初步认识》黄土小学 江 虹一教学内容：义务教育六年制小学数学第六册——《认识分数》第一课时：分一分(一)教学课本53—55页的内容及相应的练一练二学情分析：学生从认识整数发展到认识分数是一次飞跃学生在生活中听说过1213但是他们并不理解分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的儿童生活里有这样的经验但不会用分数来表述尤其是分数既表示一个量又表示整体与部分的关系小学生较难理解教学中要

《分数的初步认识》教学设计【教学内容】教科书89-92页分数的初步认识【教学目标】1．能结合具体情境初步理解分数的意义能正确地认读写简单的分数2．知道分数各部分的名称体验数学与现实生活的密切联系3．在初步认识分数的同时培养对数学的兴趣【教学重难点】理解分数的意义【教具准备】电脑课件【学具准备】圆形长方形正方形学具纸片若干(每生至少两张纸片)彩笔【教学过程】一 情境引入揭示平均分课件出示情境图

第八单元第一课时 认识几分之一教学内容：p64-65教学目标：1.结合具体情境进一步认识分数知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份其中的一份表示这个物体的几分之一2.体会分数与生活的联系初步了解分数在实际生活中的作用3.发展动手操作与人合作交流以及表达的能力教学重难点：认识和理解一些物体的几分之一可能是一个或几个教学过程：创设情境谈话：同学们我们刚过了一个快乐的劳动节假期老师听说在

认识分数第六课时教学内容：教科书73页练习七教学目标：巩固对分数的认识练习求一些物体的几分之几或几分之一是多少的实际问题教学过程：一你能用分数表示下面图里的涂色部分吗你是怎么做的你是怎么想的请学生先独立做再交流把这些图形平均分成几份涂色部分是其中几份二在每个图里适当的部分涂上颜色标是它上面的分数先分一分再涂一涂.说说你是怎么分涂了几个三6分米是几分之几米4角 是几分之几元说说你是怎么想的把1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识2块平均分12( )( )( )××( )作业： 1 数学书第96页 1题 2题 2 找生活中的分数

三年级周末练习班级______________ 家长签字______一用分数表示下面各阴影部分二．填空1 一张纸平均分成8份每份是它的 EQ F(( )( )) 6份是( )个 EQ F(( )( )) 就是它的( )分之( )写作( )2  EQ F(58)这个分数中( )是分子( )是分母读作 (

认识分数教材分析 这部分是北师大版三年级下册53页到55的内容学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数的认识是一次数的扩充对于学生来说是比较抽象难以理解的所以在教学的时候要结合生活实际便于学生理解本节教材安排了讨论涂一涂折一折说一说练一脸5个部分为将来学习分数的大小比较与计算作铺垫教学目标知识与技能让学生体会平均分的含义能够正确的用分数表示物体的几分之一和几分之几让学生能够正

认识分数教学内容：P98——100教学目标：能结合直观图示初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成几份其中的一份可以用几分之一表示能用折纸涂色等实际操作的结果表示相应的分数知道分数各部分的名称能读写分数学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小体会分数来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣教学过程：师：(课件出示课

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识分数布嘎中心校：保丽梅蛋糕只有一个怎样分给两个人才公平……分数线……分子……分母(取的份数)(把一个整体平均分)(平均分的份数)读作：二分之一1 21213( )( )( )判断41把涂色部分用分数表示出来61518131( )( )( )( )(

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《分数的初步认识》教案设计教案背景1面向学生： □中学 ■小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：圆形长方形正方形纸片及彩笔教学课题教养方面：1使学生经历从日常生活中抽象出数的过程直观认识几分之一初步形成关于几分之一的表象会读写几分之一理解只有平均分才能产生分数知道分数的各部分名称 初步认识几分之一会读写几分之一能比较分子是