1 排列一课时教学反思根据学生认知特点和规律依据《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际情况着眼于学生的发展注重发挥多媒体教学的作用通过课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学1.创设情境活用教材创设游戏情境在一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法让学生亲身经历探索简单事物排列规律的过程在活动中主动参与并发现规律2.合作促进交流以小组合作的形式贯穿全课教师充分应用分组合作共同探究的学习模式组织

二年级上学期数学奥数题 ：11找一找前面几个数的排列规律并填出括号里的数.?(1)1247(??????)(??????)( )(2)?127326525(??????)(??????)校庆要摆花一共摆了5排花后一排都比前一排多2盆最后一排有10盆问一共摆了( )盆花20个和尚分20个馒头大和尚每人分3个馒头小和尚3人分1个馒头恰好分完．问大和尚小和尚各( )人　

第＿周 第＿课时 上课时间＿月＿日 本学期累计教案＿个课题 单元测试课型考试教学目标1进一步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体或者一个数字2培养初步的观察能力逻辑推理能力创新意识3数学来源于生活能运用规律解决一些简单的实际问题教学重点在活动中认识简单的排列规律教学难点运用规律解决一些简单的实际问题激发学生的创造思维教学方法与手段 板书设计教 学 过 程 预 设

《找规律》(一) 山园园教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册 第8单元P88—89页教学目标 通过物品的有序排列学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体通过涂色摆学具的活动教养学生的动手能力激发创新意识在数学活动中培养初步的观察推理能力和发现欣赏数学美的意识教学重难点 重点 发现图形的简单排列规律难点

《数学广角》教学设计保康县二堂八一希望小学：向才华教学内容：人教版三年级上册数学广角第1课时教学目标：1使学生通过观察猜测操作等活动找出最简单的事物的排列数 2通过小组合作自主探究经历探索简单事物排列规律的过程培养学生初步的观察分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识3使学生感受数学与生活的紧密联系尝试用数学的方法解决生活中的数学问题 教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程教学难点：