单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数量关系张老师比刘治大27岁1

学校特征：1.校长的角色：霍德和霍尔对校长风格的归纳：反应者管理者发动者富兰在1992年的著作中曾归纳了成功的校长的六种策略这就是：(1)强化学校的合作性文化(2)利用不同的科层机构刺激和增强文化变迁(3)鼓励教职员工的发展(4)对文化规范价值及信念进行直接而经常的沟通(5)与他人分享权力并提高个人责任感(6)利用符号表达文化价值2.教师与教师之间的关系：合作性信任支持交互作用开放性3.

如何加强师德修养现在有的教师受社会不良风气和少数学校片面追求升学率的影响造成教师之间的不正当竞争使教师之间关系紧张师表意识淡薄缺乏集体主义观念和团结协作的精神动不动就在学生面前对社会不良现象和学校内的某些不认同的做法发牢骚或以贬低轻视其他学科的作用和其他学科老师的威信来抬高自己以己之长攻人之短互相拆台存在着严重的同行是冤家的旧职业观念和文人相轻的不良习气忽视了以身立教的作用师德滑坡已是一个不