单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于课例研究的设计实录反思的意义分析 福州格致中学 黄小平(2012年6月12日)一.目前中学教师教学研究活动存在的主要问题完全参照教科研部门制定的课程指南选择课题选题大而全缺乏对日常生活实践的研究认为研究就是撰写长篇大论的论文大小1.高考历史科命题理念的变革及实践1.史学理论型选择题的特点和解题技巧2.中学历史课程

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

课例研究主题的确立安桂清源自：人民教育2010．21传统的教研活动多是就课论课研讨的主题往往并不明确甚至极为泛化与之不同课例研究作为一种分享的研究方式旨在通过研究化解教学难题改进教学行为提高教学质量在课例研究中教师通常要经过疑问—规划—行动—观察—反思的循环过程疑问呈现的是大家在教学活动中共同面对的困惑或难题因此明确研究的主题就成为课例研究的起点实践表明围绕某个主题所开展的课例研究不仅有利于

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校本教研活动课例研究主题：联系学生实际灵活处理教材找规律２００９年１１月４日《找规律》说课稿一说教材1教材的地位和作用 本节课的教学内容是苏教版第九册《找规律》第一课时教材涉及的具体内容是让学生探索并发现一些常见的有固定周期规律的现象作为研究对象通过发现具体现象里的周期规律对现象的后续发展情况作出判断解决简单的实际问

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级走进做研究——教师如何做课例研究职教数学课程研修班学习交流2009.3.5主要内容为什么要开展课例研究什么是课例及课例研究怎样开展课例研究三个实例为什么要开展课例研究一线教师做课例

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样进行课例研究●●●一课例研究的含义?广义上的课例研究就是教师在同事或研究人员的支持下运用观察记录分析反思等手段通过选题选课设计实施与记录课后讨论撰写课例研究报告的过程对教学进行研究的活动怎样进行课例研究?狭义上的课例研究通常意义上是关于一节课的研究即以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析找到成功之处或者不足之处或者说