研读课标 用好教材温州市教育教学研究院 黄新民2011年9月29日一研读课标 反思教学1. 明确培养目标 数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标面向全体学生适应学生个性发展的需要使得：人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展 反思：我们做到了吗在教学中如何做才能使得不同的人在数学上得到不同的发展2. 体会课程内容的取舍 课程所选取的内容既要反

　[互联网在教学中的应用《燕子专列》九山小学 高见?　　?设计理念　　本设计凸现用教材的理念．创造性地使用教材灵活用图文把图作为培养观察能力和语言文字训练的材料把文作为提高朗读能力和品词析句的一个范例在教学中教师的不是教材本身蕴含的知识目标而是追求获取知识的过程学生在主动参与中获得发展?　　?教案背景1.面向学生：小学 □中学2.学科：语文 人教 三年级 下学期3.课时：24.

浅议《计算机应用基础》课程教学的使用及课程教材的应用的论文由 HYPERLINK :.1daixie 代写论文网提供搜集整理笔者叙述《计算机应用基础》课程教学的使用及教学资源的优化1．选好主要的教学教材及配套的教学辅导教材　　一方面现在编写《计算机应用基础》课程教材很多出版社 HYPERLINK :.1daixiedxjsjlw 代写计算

3　小数除以小数内　　容1.要使下列小数变成整数要把它们分别扩大到原来的多少倍小数点怎样移动12.6　　　　　　　　　　6.45　　　　　　　　　　1.22. 54÷9=(　　)　 540÷90=(　　) 5400÷900=(　　)3.看教材第29页情境图(1)求闸门的高是小男孩儿家门高的多少倍列式为(　　　　　　)(2)计算38.5÷2.2的方法根据(　　　　　　)把除数是小数的

《圆柱的体积》片段教学案例及反思?????? 教材是一种重要的课程资源对于学校和教师来说课程实施更多地应该是如何更好地用教材而不是简单地教教材在实际教学中如何落实这一理念本人结合圆柱的体积一课谈谈自己的实践与思考[片段一]师生共同探究出圆柱的体积计算公式后对公式加以应用师出示教材例题：一根圆柱形钢材底面积是20平方厘米高是米它的体积是多少由于课前学生已进行了预习多数学生是按照教材介绍的解法来

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级规 划 应 用 文 档仪征市月塘中学 包文秀贺 卡：海 报：杂 志：教 材：应用文档：由图片和文字组成的文档 Word2003简介： Word2003是目前使用比较广泛的一种文字处理软件它集文字的编辑排版表格处理图形处理为一体在Word中我们可以制作一份简单的通知在择业的时候我们可以撰

在数学教学中怎样把握教材——教《田忌赛马》有感教师在教学活动中应该如何应用教材这个看似简单的问题却是个不简单的问题反思过去的教学很多教师在教学活动中虽然使用教材但是由于教师忽视对教材的仔细深入研究使得其在教学活动中顾此失彼的现象是很突出的比如部分教师在教学中一味机械地使用教材照本宣科生动的变成枯燥的阅读部分教师彻底抛弃教材上高谈阔论漫无目的可能活了但是教学的科学性严谨性受到质疑教

教学不是不折不扣地执行教材教书是用好教材不是只教教材用教材不是唯教材至上而应把教材看成一个可参考的蓝本是在此基础上的开发与创新教材是可以删减的是可以重组的教师本身即是我认真观看完赵东老师的《用字母表示数》一课认为是一堂很优秀的课赵老师对同一节课不断地进行反思梳理教材编写意图理解教材认知线索深挖教材中隐含的思想方法在教学中抓住了新课程的实质创造了一种新的境界从而使更贴近学生生活实际

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.作文的一材多用与巧用课本一．一材多用示例一则材料所包含的内容往往是极其丰富的从这个角度看它属于这个话题的内容从另一个角度来看它又是属于另一个话题的内容如高中语文教材中《失街亭》一文的内容就可以运用到多个话题中马谡虽饱读兵书颇知兵法但是只知道照

1揭开魔术清水九变之谜电视的屏幕上播放国际魔术大观魔术桌上放着九只各盛不到半杯清水的无色玻璃杯一位魔术师将第一杯倒入第二杯第二杯又倒入第三杯依次倾倒直至第九杯倾倒同时他富有魅力而肯定地向观众预报了每次魔变的结果：清水变牛奶：①→②牛奶变白酒：②→③白酒变菠萝汁：③→④菠萝汁变墨汁：④→⑤墨汁变茅台酒：⑤→⑥茅台酒变红墨水：⑥→⑦红墨水变蒸馏水：⑦→⑧蒸馏水变啤酒：⑧→⑨??? 你能运用所学的

2009-2010学年度第一学期二年级数学期末试卷分析(一)命题思路及试卷特点 本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点从卷面看大致可以分为两大类第一类是基础知识通过填空计算等形式检测第二类是综合应用主要是考应用实践题 无论是试题的类型还是试题的表达方式都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中并注重考查学生活学活用的数学

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请根据您将使用的新教材设计一个听力教学活动第一步 听力引入???在让学生听录音材料前首先要根据所听内容利用问题图片实物游戏等进行巧妙导入从而引发学生听的动机其中也包括对背景知识的简单介绍关键词解释和听力技能的指导通过这些描绘和介绍让学生在心理上处于听的期待状态这样听的时候就能集中注意力听的效果自然就好第二步提出听力任务???导入只是让学生对所要听的材料产生兴趣而在听前提出听力任务则是为了有的