复式折线统计图第一课时教学内容：数学第十二册第2324页例题练一练练习四第12题教学目标：使学生认识复式折线统计图制作复式折线统计图学会在有横轴纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况使学生能看懂复式折线统计图能对折线统计图进行简单的分析进一步渗透统计思想认识统计的意义和作用知道统计是解决问题的一种策略和方法在观察对比交流的过程中培养学生动手操作能力分析能力和合作能力教学重点：如何区

第二章 统计§简单随机抽样1．明白样本总体样本容量等基本概念2．体会简单随机抽样的的概念及抽签法的基本步骤3．体会随机数表法也是等可能性抽样感受用随机数表法进行抽样的基本步骤并能熟运用正确理解简单随机抽样的概念掌握抽签法及随机数法的步骤并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本.本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上系统学习统计的基本方法体验统计思想的第一课时.本节课通过结合具体的实际问题

数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分建立学生数据分析观念学生充分进行数学活动使学生亲身经历收集数据整理数据描述分析数据的全过程然后进行数据分析在数学活动的过程中经历收集整理增加学生数学活动的经验从而培养学生的数据分析观念我们可以通过数据分析的教学这样就能解决日常生活中很多实际问题从而感受统计的实际价值发展学生的应用意识1创设实际问题情境激发兴趣从实际生活中选取大家比较感兴趣的问题让学生去

PAGE7 NUMPAGES10小升初总复习模块过关卷(四)　统计思想与方法一填一填(每题3分共30分) 1.扇形统计图可以清楚地表示出(　　　　　　)和(　　)之间的关系(　　)统计图不但可以表示出数量的多少而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况2．一个盒子里有8个红球4个蓝球2个白球它们的大小形状一样从中任意摸一个球摸到(　　)球的可能性最大摸到(　　)球的可能性最小3．右图是

如何发展学生的数据分析观念数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分我们可以通过数据分析的教学使学生体会到统计时需要收集数据应用数据分析能解决日常生活中很多实际问题从而感受统计的实际价值发展学生的应用意识以下是我的几点体会：? 一通过统计教学发展学生的数据意识? 统计的核心就是数据分析不论是统计还是概率都要基于数据基于对数据的分析在进行预测的同时为了使预测更合理也需要收集更多的数据例如去年我们