我眼中的唐波 我眼中的唐波不像蔡旺那样爱运动学习成绩很糟糕也不想陈诚爱学习却没有很好的体质他既爱运动学习成绩又好更重要的是他还十分乐于助人 有一次考试前我忘记带笔了糟了马上就要考试的我急得像热锅上的蚂蚁团团转心里想：找同学借吧也不行别人都要用不会借给我可我自己总不能交白卷吧回去拿吧又没有时间就在这个时候唐波将一支笔递给了急得焦头烂额的我要知道唐波说了他只带了一支笔这时唐波说：快拿着啊

我的小伙伴我的小伙伴叫聂帅他虽然很胖不过他有一颗乐于助人的心我才和他成为了好朋友我跟他成为了好朋友是因为他英雄救男的事迹那一次我在路上玩聂帅说：我们一起走吧我说：好吧我跟他走到半路上看到一个欺负小朋友的恶霸聂帅看见了急忙走过去把恶霸推开把小朋友扶起来并说：不要让我再看见你欺负小朋友恶霸爬了起来跑掉了还有一次聂帅买两个冰激凌我问他要一个吃同学看见了也问他要然后聂帅给我一个也给了那一个同学一个自

同学之间　　我已经是小学三年级的小学生了我与同学之间发生过的事也有很多很多其中有一件事让我印象非常深刻　　记得有一次上美术课我忘了带上美术课的美术用品我急得团团转眼看就要上课了这节课我可怎么办什么都忘带了怎么上一定会被老师训的都怪我怎么这么粗心总是丢三落四　　正在这时陈孙一龙把纸和画笔送到了我的面前真是太及时了我赶紧谢了又谢　　陈孙一龙总是在关键时刻帮助别人他就是这么一个乐于助人的热心人他纯

《别饿坏了那匹马》教案日照市东港区两城镇王家滩小学 王志勇　　一教学目标　　1．正确流利有感情的朗读课文　　2. 阅读有关别饿坏了那匹马的三次对话体会残疾青年乐于助人的美好品质和对这位残疾人深深的感激之情　　二教学重点：　　通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情学会乐于助人　　三教学难点：　　把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来理解别饿坏了那匹马这句话的含义　

10《别饿坏了那匹马》导学案 备课者：贾彩霞 使用者：【学习目标】1正确流利有感情的朗读课文2通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情3进一步领会课文通过人物的语言行动心理的描写表现人物品质的写作方法【学习重点】通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情【学习难点】

表达交流学会宽容 学习选择和使用 论据 一考生的失败例文 提倡乐于助人 乐于助人是我们中华民族的传统美德之一自古以来多少圣人贤士在他们文章和行为艘表现这一美德可生活中总有些人却学别人遇到麻烦事悄悄走开何也可能是那些人认为这是最好的一种处世哲学但你遇到麻烦事别人悄悄走开你又作何感想呢你肯定说现在人人都自私不易团结若此

我是乐于助人的爱心小天使(助人为乐篇)　 谢谢你邢梦瑶你真棒每天这样的声音一次一次地出现在我的耳边一次一次地在我耳旁回荡我是一个热情开朗的阳光女孩如果别人需要我的帮助我会帮别人做我力所能及的事这样我不但觉得不累而且我每帮助完一个人时我都会非常高兴赠人玫瑰手有余香我是乐于助人的爱心小天使因为哪里有困难哪里就有我活泼的身影……一天放学回家的时候我和小伙伴红红经过邻居王婆婆的家里时听见有一个声音在

同学之间　　我已经是小学三年级的小学生了我与同学之间发生过的事也有很多很多其中有一件事让我印象非常深刻　　记得有一次上美术课我忘了带上美术课的美术用品我急得团团转眼看就要上课了这节课我可怎么办什么都忘带了怎么上一定会被老师训的都怪我怎么这么粗心总是丢三落四……　　正在这时陈孙一龙把纸和画笔送到了我的面前真是太及时了我赶紧谢了又谢　　陈孙一龙总是在关键时刻帮助别人他就是这么一个乐于助人的热心人

李梦涛基本情况1975年10月28日出生因为乐于助人常年坚持无偿献血参加各项公益活动而被媒体誉为献血牛人1999年8月11日李梦涛开始是第一次献血至今献血99次其中：武汉85次孝感5次北京上海扬州长沙岳阳荆门咸宁十堰鄂州各1次李梦涛参加的活动和事迹：关爱白血病患儿无偿献血和骨髓库知识宣传找回公共自行车等等写给即将出世的宝宝的一封信——李梦涛亲爱的宝宝： 我是你一直未曾谋面的爸爸爸爸

你是个性格内向讨人喜欢的男孩学习认真作业能一丝不苟地完成与同学能和睦相处关心集体新年来临之际老师希望你能继续发扬长处上大胆发言更上一个新的台阶你天真活泼聪明伶俐是一位讲文明讲礼貌的学生工作认真负责是称职的好班长能够积极参加学校所开展的各项体育活动在学校好好锻炼吧愿你成为优秀的接班人在老师眼里你是个不善多言的孩子你尊敬师长友爱同学关心集体乐意为大家服务学习上你自觉认真希望你以后上课要积极举