虹桥镇第一小学教学规范达标专用备课用笺课题找拱形 授课日期 课时第一课时 教学目标科学概念圆顶形球形等有和拱形相似的特点可以承受很大的压力过程与方法用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释发展观察联想和逻辑推理能力情感态度价值观感受科学技术对我们生活的影响设计理念：《找拱形》是六年级科学上册教材第二单元中的一课本课是在第二单元已学过的《形状与抗弯曲能力》以及《拱形的力量》基础上呈现的

第二单元：? 形状与结构1．薄形材料抵抗弯曲的性能都较差增加厚度或宽度能显著提高材料的抗弯曲能力2．把薄板形材料弯折成VLUT或工字等形状实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力但增加了厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力3．拱形承载重量时能把压力向下和向外传递给相邻的部分拱形各部分相互挤压结合得更加紧密拱形受压会产生一个向外推的力抵住了这个力拱就能承载很

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三课 拱形的力量看图梁柱结构拱形结构想一想：古代城门为什么都做成拱形测试纸拱的承重能力1做一个纸拱2测试它能承受多少个垫圈要求：(1)小组明确分工(2)仔细观察它在受到压力时有什么变化想一想1为什么纸拱会这样变形分析一下2怎样使纸拱的拱足不动呢 3再看看它能承受多大的重量(当拱顶到达的水平时就相当于拱垮了然后记录垫圈的数量)

《拱形的力量》教学案例泗阳县来安中心小学 赵杰响一设计意图 　　《新课程标准》要求《科学》课要以科学探究为中心环节的学习方式探究式教学就必须紧密结合科学知识的学习展开通过动手动脑亲自实践在感知体验的基础上内化形成学生的初始想法是科学探究的起点学生的初始想法可能有局限性甚至错误上要重视学生探究后的想法与探究前的初始想法进行比较探究式学习就是要通过深入的探究活动使学生自己摒弃错误的想法形成正

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版科学六年级上册找拱形大吴镇运河小学 六(1)班 这些建筑有什么共同特点你还知道哪些拱形建筑这些物体的形状可以叫做什么形状呢圆顶形与拱形有联系吗我们可以怎么来研究它们承受压力的能力如何我们用什么方法可以了解 观察剖开的乒乓球壳看看捏一捏它的厚薄软硬怎

《拱形的力量》教学设计 HYPERLINK t _blank 教学目标科学概念拱形可以向下和向外传递承受的压力所以能够承受很大的压力过程与方法根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况情感态度价值观认识到边实验边思考对不断深入研究的重要性 HYPERLINK t _blank 教学重点弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力设法保持拱形的形状使它承受更大的压力 HYPERLI

3拱形的力量 银川市二十一小学：杜锦芳【教学目标】科学概念：拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力所以能够能够承受较大的压力过程与方法：能根据拱形结构的形变来分析受力的状况 情感态度价值观：了解拱形在生活中的应用感受科技的力量【教学重点】探究怎样使我们的拱承受更大的压力【教学难点】分析拱受力的原理【教学准备】做拱形的纸一角钱的硬

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版科学六年级上册找拱形 乌鲁木齐市 第81小学 许云这些建筑有什么共同特点你还知道哪些拱形建筑这些物体的形状可以叫做什么形状呢圆顶形与拱形有联系吗圆顶形是由拱形组合的我们可以怎么来研究以乒乓球的研究为例：请同学们把乒乓球破开 观察剖开的乒乓球壳看一看捏一捏她的厚薄软硬怎样 试一试三个这样的乒乓

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简要回顾前两节课内容：1横梁的抗弯曲能力与什么有关(横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关) (横梁的抗弯曲能力与梁的材料和长度有关)2在做两个实验后我们发现：纸的宽度增加抗弯曲能力(也会增加)纸的厚度增加抗弯曲能力(大大增加)3把薄形材料弯折成各种形状实际上是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度减少材料宽度虽然降低了一些抗能力但

六年级上册科学第二单元测试题班级： ： 分数一填空题(26分)：1人体自然形成的结构非常巧妙 等部位有拱形的保护2从桥的结构来看除了拱桥外还有 等3 在各个方向都是拱形这使得它比任何形状都要坚固4建房时横梁都是 (立放平放)的因为这样可以

六年级上册科学第二单元测试题班级： ： 分数一填空题(26分)：1人体自然形成的结构非常巧妙 等部位有拱形的保护2从桥的结构来看除了拱桥外还有 等3 在各个方向都是拱形这使得它比任何形状都要坚固4建房时横梁都是 (立放平放)的因为这样可以

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级各位各位同学： 欢迎大家一起来探讨小学科学的学习 欢迎老师们同学们一起来探讨科学的学习过程教科版科学六年级上册找拱形子弟学校 六(3)班 这些建筑有什么共同特点它们都有拱形结构这些物体的形状可以叫做什

拱形的力量【教学目标】?科学概念：拱形受到压力时能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分如果能抵住拱形的外推力拱形就能承受更大的压力??过程与方法：?1.根据学生原有的逻辑思维能力与学习水平我对本节课的教学流程作了如下处理：①激趣导入引出问题②大胆假设自主探究③总体评价归纳小结④探究活动延伸这样处理符合认识论过程和科学探究的要求既体现了从生活走向科学从科学走向社会又注意科学探究提倡学习方式的多

《拱形的结构》评课拱形结构是一类很重要的结构应用广泛拱形结构又叫推力结构它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力是所有结构中唯一产生外推力的结构研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性??????课前邹老师已经了解到学生已有拱形结构和拱形结构承受压力比横梁要强这个概念不过有点模糊通过本堂课学习能够掌握本堂课的重点就是在学生对于拱形受力情况的分析上要想让学生能顺利理解拱形的受力情况并能描