谈农村科学教学之我见一．正确认识科学实验在教学中的意义科学实验课不仅是学校基础教育的重要课程之一也是培养学生创新精神和实践能力不可缺少的载体它不仅有利于学生更直接的获取知识而且对培养学生科学的兴趣和爱好以及在帮助学生形成良好的学习习惯正确的科学态度以及严谨细致的科学作风都有着不可替代的作用实验是学科学最有效的手段通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣提高学生的科学素质培养他们对科学实验的探

实践出真知——农村小学科学学科实验教学的点滴体会尊敬的各位老师们：大家上午好我是富路镇中学校的科学学科教师李德春我今天的成绩来源于县科学教研员和各位给我大力支持与帮助和大家一起进行交流与探讨是我万分荣幸谈不上什么教学经验只是自己在实际教学工作中的一点点体会这些体会很肤浅但愿能和大家一起共勉由于农村学生的学科素质弱学校现有教学条件差作为科学实验教师的我深知肩负的责任很重于是我想应该充分

如何在科学实验教学中体现让科学实验来自生活回归生活在进行牛顿第一运动定律一节教学的时候对惯性的教学我是这样体现让科学实验来自生活回归生活的 在学生熟记了惯性的含义后请同学们亲自做这样一个实验：取一张纸条压在杯的下面如何不移动水杯而取出纸条当然几乎每个同学都做到了然后我提出问题：为什么你快速抽出纸条时水杯没有移动呢学生在讨论的过程中明白了是水杯有惯性要保持原来的静止状态从这一个简单的生活实

2012年上学期五年级下册科学实验教学计划一指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础 二教学目标： 1五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能如观察记录简单实验等本册将引导学生经历更为完整的探究过程 2通过学习让学生强调实验前后的推测

科学实验教学工作总结(2010-2011学年度第二学期)通过对《科学》新课标的学习我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究例如对新教材教法的创新使用对学生科学素养的培养提高对过程性评价体系的建立健全等等虽然要做到面面俱到比较困难但我们仍要尽量在更多的方面开展研究广泛的积累经验一 优化教学设计提高教学效率各年级每班每周只有三节《科学》课在这么短的时间内既要

重庆渝北小学科学国培班优秀作业集专题名称： 设计公平实验教学案例并讨论教学成果作业题目： 种子发芽实验(一)教学设计学员： 聂晓艳辅导教师：秦吉海辅导教师批语： 教师的教学设计突出了科学公平原则较好的体现了科学课的特点作业内容：教学建议1根据实际教学检测内是不可能安排学生操作实验需在课后家里完成因此教学中无需学生准备过多的学具排除干扰以教师细致详尽的演示为主为学生课后学习

在小组合作学习中引领学生学会实验 要让学生学好科学学科就要引领学生学会实验实验是学生认识科学的基本途径也是科学教学的特点培养学生的实验能力是科学教学大纲对科学学科的教学要求科学学科进行实验教学也是完成对学生进行科学启蒙教育任务的重要手段在小组合作学习中如何组织学生进行实验活动并从实验中真正受到科学启蒙教育是值得所有任教科学老师研究的一大课题下面就针对这一问

科学实验教学工作计划2011---2012学年度第二学期(三——六年级)丁家沟乡中心小学 2012.3.1实验室管理工作计划2011---2012学年度第二学期本学期为了不断规范与强化学校科学实验教学活动进一步提高实验教学水平充分利用现有实验教学仪器全面完成科学实验教学任务达到理想的实验效果促进学生科学探究素质的不断提升特制定实验室管理工作计划如下：一严格遵守实验室规章制度开展实验室教学活动

12－13学年度第 一 学期实验教学要求(实验教学工作计划一)实 验 教 学 要 求一指导思想以培养学生的科学素养创造能力为核心加强动手制作观察和实验注重对学生进行提出问题猜想结果制定计划观察实验搜集证据表达交流等方面的训练引导学生去亲历科学在亲自操作动手实验自行探索的实践中学习科学知识掌握科学的思维方法培养对科学的积极态度二实验教学任务本学期要完成三年级上册

科学课探究中教师的激情与方法内容摘要：在新课程改革的春风到来时我就与《科学》教师联系在一起在《科学》教学实践中使自己逐渐地成长同时让我产生了对《科学》教学一些理解和感悟我们在科学实验课上不仅要引领学生经历探究更应该注重探究活动的效益要求教师精心设计典型的探究活动根据学生的情况确定探究活动的目标并给予适时的必要的谨慎的有效的指导以追求真正在探究中有所收获关键词：经历探究 激情

《风的形成》实验--教学设计昌邑市北孟小学 姜亦银教学内容：小学科学《风的形成》实验教学目标：科学探究目标：1．能从实验现象出发提出要研究的问题．2．能推测螺旋圈转动的原因．3．能用对比实验．模拟实验的方法通过观察分析实验现象归纳风的成因情感态度与价值观目标：愿意利用所学的热传递(对流)的知识解释生活中的现象和问题科学知识目标：1能解释螺旋圈转动的原因2能理解风的成因教学重难点：自然界

09年上科学五年级下册实验教学计划顺序周次实验内容及实验目标实验器材备注1实验内容：物体在水中是沉还是浮实验目标：对物体的沉浮做出预测并用实验验证做好记录每组一个水槽教科书上要求的七种物体一把小刀to枚回形针3块相同大小的小木块记录表分组2实验内容：沉浮与什么因素有关实验目标：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素每组一个水槽七种物体一套相同体积不同重量的球一套相同重量不同体积的立方体小瓶子潜水

六年级科学第二单元教学反思根据素质教育的要求科学课必须通过实验让学生理解知识提高能力如果不让学生亲手动手做学生的动手能力就得不到提高学生对于实验就会只能是死记硬背花的时间多但是效果不是很好如果让学生每个实验都做的话时间就很紧教学任务就难以完成这可真应了时间紧任务重这句话怎样既让学生做好每一个实验又能更好地完成教学任务这是我在上一年教学中最困惑的问题但是通过这一单元的学习我发现这种教学方法有存

2010—2011学年第二学期青岛版科学五年级下册实验教学计划一学情分析本学期我所任教的五年级五个教学班每班有学生40人五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年多的学习学生有了自己的科学思维方式对科学探究过程有所了解并能运用这一方法解决问题但与前两年的学习相比本期课外实践活动增多对观察和记录的要求很高还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象和学生以前所学相

扬州市小学科学实验教学计划(修订)苏教版《科学》教材 三年级(上册)单元序号实验名称演示或分组指导完成时间我们都是科学家1视觉停留实验演示第一周2探究纸鹦鹉站立的秘密分组第二周我眼里的生命世界3观察蜗牛或蚂蚁分组第四周生命之源——水4小草喝水实验演示第八周5挤出水果或蔬菜中的水分组第八周6观察水的特点分组第九周7神奇的水(毛细现象表面张力压力浮力)演示第十周8观察物质在水中的溶解分组第十一周