单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第5章 学习环境设计教学设计过程的基本要素教学目标分析学习者特征分析学习环境设计教学设计结果的评价教学模式和策略的选择与设计清华北大的学生素质 VS 一般院校的学生素质自身天赋优秀师资学习环境理解学习环境的概念知道学习环境设计的主要内容掌握教学媒体的选择与设计理解学习资源和认知工具的概念理解学习资源设计的心理学依据知道常用的认

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习环境设计论－情境化学习论的研究取向华南师范大学教育信息技术学院副教授 徐晓东(Ph.D)E-mail:xuxdu2讲座概要 首先对4种学习的隐喻进行评论在此基础上从认知学习思维的情景依存性以及认知和工具的关系的视点分析如何支持学习的环境以及开发作为资源的教材(contents)教具策略运用等问

网络环境的教学设计方案模板(来源： HYPERLINK : :有删改提取时间：2005-4-15)学 校姓 名日 期一学习目标与任务1学习目标描述2学习内容与学习任务说明二学习者特征分析(说明学生的学习特点学习习惯学习交往特点等)三学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择(打)□Web教室□局域网□城域网□校园网□Internet□其它2学习资源类型(打)□课件(网络课件)□工具

第五节 学习环境设计理论学习目标:阐述学习环境的概念叙述乔纳森学习环境设计理论的要点分析基于Web学习环境设计的主要内容举例阐明学习环境对于不同学习方式的支持作用.学习环境的概念1学习环境是一种场所由家庭和学校的各种物质因素构成的的学习场所学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所 学习者在追求学习目标和解决问题的活动中可以使用多样的工具