Abstract: Based on theprehensive analysis on the plastic partstructure service requirement moundingintroduced学前儿童发展心理学 辅导2(第三四章)第三章 学前儿童心理过程学习目标1．掌握学前儿童的心理过程2．能运用相关知识解释学前儿童在生活中出现的具体问题 心理学理论

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式学前儿童发展心理学第一章绪论学前儿童是指从出生到上小学之前的婴幼儿即０－６岁的儿童LOGO学习目标：１．了解学前儿童心理学的研究对象和任务２．理解关于个体心理发展的基本观点３．理解学前儿童心理学的研究方法尤其是观察法和实验法第一章绪论LOGO第一章绪论一要点：1学前儿童心理学的研究对象2学前儿童心理学的研究任务3关于个

《学前儿童发展心理学》试题一名词解释题(每小题4分共20分) 1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的不断积累的过程2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后儿童仍能知道它的存在3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的持久的情感关系5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏也就是说儿童在一定目标的指引下通过操作将一些无意义的

学前儿童发展心理学作业1(第1至2章)____________________________成绩__________________一名词解释(每小题　5分共　20分)1．学前儿童心理学 4是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学2．纵向研究11对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察或追踪找出心理发展过程的系统特点3．实证研究法研究者通过一定的控制手段观察测量自变量和

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前儿童发展心理学教学安排和课程要求1教学安排： 3月13日第一次课以后每周一次共九周时间(八次讲授总复习)2课程要求： 考核： 平时成绩(作业计分表现)30期末考试成绩70 目 录第一编 绪论第二编 发展中的学前儿童心理第三编 交往中