单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小数点位置移动引起小数大小的变化小组合作：1移动小数点的位置改变原小数的大小并将移动的方向和得到的结果记录下来2说说小数点移动的方向与原来数的大小变化有什么关系3你发现小数点位置的移动会引起原来的数大小变化的规律吗 0 0 40米(

第5课时 小数点位置移动引起小数大小的变化1.直接写得数8.27×10=　 　 8.27×100=　 　8.27×1000=　　0.05×10= 0.05×100= 2.在括号里填上适当的数4.59×(　　)=4590　　0.03×(　　)=0.3　　　(　　)×10=3.40.9×(　　)=90 65×(　　)=650 ()×100=3.4 0.29÷(　　)

《小数点位置的移动引起小数大小的变化》教后反思 岔河 刘珍俊本节课的教学重点是探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化规律和比较熟练地判断随着小数点位置的变化引起这个小数的大小有什么变化教学难点是如何发现这个规律和当移动小数点时小数位数不够怎么处理的情况教学的关键则是启发学生通过自主探索动手操作合作交流等方式发现并归纳出这一变化规律 ??? 首先课前

《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计一激趣引入1同学们我们学过了小数你们知道小数中间的点叫什么嘛那么我们就给同学们叫一个关于小数点的故事2师讲一个小数点一条老人命?在美国旧金山3听了这个故事你有什么感受众人一个小数点竟有这么在作用今天我们就来学习研究一下它吧二初识正文体1出示正文体图形让学生仔细看一看2说一说你发现了什么(1)4个正方体都被平均分成了多少份(2)每一个图形分别取了多少