单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级英语中考复习文山州教科所 王毅如何搞好中考英语复习《中考考试说明》明确2009年考试难度比例为6比3比1基础题60中档题30较难题10做好基础题和中档题考生就可以拿到卷面上70分到100分左右因此我们要为中考做好有针性的准备2009年中考情况(一)听力测试听力语速适中发音清晰与去年相比整体听力材料偏易内容都选取贴近学生生活实

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级英语听力教学的目标设计瑞安市新纪元实验学校 章寿波这些横线是不是平行的有多少个黑点是静的还是动的有个婴儿你看到了吗三级(七年级)：听有7点要求1能识别不同句式的语调如:陈述句疑问句和指令 等2能根据语调变化判断句子意义的变化3能辨认歌谣中的韵律4能识别语段中句子间的联系5能听懂学习活动中连续的指令和问题并做

遵循二级听力测试特点提高应对策略陈双贤 浙江省缙云中学 邮编 321400【摘 要】在英语的听说读写译等技能中听的能力常被列为五项之首浙江省高考听力一年可以考两次成绩好与差早早一清二楚英语老师承担着巨大的教学压力听力分值也占全卷的五分之一可见听力教学在中学英语教学和测试中的重要地位本文首先从分析2013年9月二级听力特点入手其次分析师生组织听力教与学存在的问题寻求更有效的提高听力

英语听力教学模式探讨——图式理论内容摘要:：本文将以图式理论为基础听力教学也受到普遍的重视探讨以图式理论为中心的英语听力教学模式论文关键词：图式理论听力教学教学模式近年来听力能力越来越受到教师与学生的听力教学也受到普遍的重视但是听力教学效果并不理想英语听力已经成为制约学生英语学习的瓶颈如何进行有效地听力教学提高学生的听力水平已成为众多学者研究和探讨的重要课题本文将以图式理论为基础分析图式

英语教师在进行口语课文语法写作等教学时都非常注重教学环节的合理设置但在进行听力能力的教学时由于混淆了听力能力的训练与听力应试能力的操练这两个概念往往会忽略掉听力教学中的某些环节我个人认为英语听力教学一定要包括最基本的三个环节：Pre-listening While-listening和Post-listening在这三个环节中教师可以针对不同的教学目标教学内容听力材料等设计多种活