高考数学：转化思想解题的基本策略当我们遇到一个较难解决的问题时不是直接解原题目而将题进行转化转化为一个已经解决的或比较容易解决的数学题从而使原题得到解决比如对题目A常常有以下两种转化形式：A←→B←→C…G←→H或者A←B←C…G←H等转换这种重要的思维策略有着广泛的应用这首先取决于数学本身是客观世界的空间形式和数量关系的反映矛盾与对立不断地处于转化与统一之中在数学知识体系中充满了转换：通过

一教学目标1知识目标(1)使学生了解多边形的有关概念(2)使学生掌握多边形内角和公式并学会运用公式进行简单的计算2能力目标(1)通过对多边形内角和公式的探究培养学生分析问题解决问题的能力同时让学生充分领会数学转化思想(2)通过变式 HYPERLINK :.yangteacher o 练习 t _blank 练习培养学生动手动脑的实践能力3情感与态度目标通过公式的猜