Language points内容展示点评 1-4G1C1G6A15-7G2C2G7A28-11G3C1G8A112-14G4C2G9A215-17G5C1G10A1展示同学：要求板书规范工整动作迅速发言声音洪亮表达清楚点评同学：由每组A层同学点评要求声音

突出设计理念凸显思想方法——点评夏云晶老师的说课用样本的频率分布估计总体分布 华中科技大学附属中学 马光明2011年湖北省高中青年数学教师优质课评比暨观摩活动于2011年11月8日至11月10日在古城荆州举行我校高二青年数学教师夏云晶参加了这次在荆州举行的说课比赛活动.由于夏云晶课前准备充分教案设计合理说课精彩大方她从丛多

《小松鼠找花生》评课 今天上午我校进行了师徒结队的讲课活动针对老师的讲课我作点评如下：识字教学扎实有效 识字写字教学是低年级语文教学的重点教师不仅要帮助学生扎实有效的掌握生字更要注重识字方法的指导和识字兴趣的激发在本课的识字写字教学中张老师有计划有步骤扎扎实实地进行了识字写字教学例如 ：在指导书写生字生时学生书空教师范写学生练写然后对此评议

《窗前的气球》教学设计及点评[教学目标]1理解课文内容正确流利有感情地朗读课文2体会主人公的情感变化领会同学之间的真挚情谊懂得珍惜友情3培养学生了解句子感悟语言的能力[教学过程]一谈话导入感受情趣1同学们玩过气球吧都用气球干什么呀 2(课件播放科里亚躺在病床上一个气球徐徐出现的画面)这个气球有什么用呢答案就藏在一个故事里随机出示课题并齐读二初读质疑理清脉络1 指名轮读全文思考这个气球的用处从

四年级语文上册《鸟的天堂》教学案例与点评重庆市石柱土家族自治县马武镇上坝小学校—田昌伟[情景说明] 预设和生成语文阅读教学中必须处理好的一对矛盾教师可以尽可能提前地了解学生以学定教但仍然会面临自己预设目标和学生实际能力学习情绪状态的矛盾这时候我们将在上执拗地牵着鼻子走以求完成教学任务还是和学生一道走出阅读的迷雾对教材充分地挖掘带领学生真正走进文本是最直接的情境预设它将为学生读懂文字所

《父亲和鸟》教学设计和点评浙江省诸暨市牌头镇小　郦洁玮一教学目标：１学会雾蒙蒙热腾腾望了又望闻了又闻快乐等词会写并喜重群这四个生字２有感情地朗读课文积累部分优美的词句３感受父亲和鸟之间的感情领悟大自然与人类和谐相处的美好二教学重点：积累词句朗读课文三教学难点：体会父亲和鸟之间深厚的感情四课前准备：学生自学课文读通课文初步认识生字课件：有关树林的图片五教学过程：(一)导入直接出示课题问：想知道

《全神贯注》第二课时实录点评学校：北京市崇文区培新小学三年级 师：今天咱们一起学一篇新课文——(板书课题：全神贯注)谁来读课题(生读题)师：谁能在课题的前后加些词语使它成为一句意思完整又跟课文内容有关的话生：罗丹全神贯注地雕塑师：雕塑恰当吗生：罗丹全神贯注地修改女塑像师：这就是课文的主要内容有时候在课题的前后补上些词语连成一句话就是课文的主要内容师：就罗丹全神贯注地修改女塑像你有什么问题

《狐假虎威》组内教师点评《狐假虎威》是一个经典的寓言故事它趣味性强富含哲理教学中曹老师能从以下几方面努力：1：注重朗读训练独学时就提出读书要求：眼到手到心到把课文读正确读通顺理解了课文意思后要把课文读流利读出感情2：理解词语形式多样语言是反映客观事物的让学生真正理解语言除了读一读听一听想一想还应动一动在小组备展时小组长分配组员任务三个学生读旁白两个学生当演员其余学生当导演在较有趣的导与演中学

29.古诗两首教学点评课时：一课时 使用日期： 主备人：方玉梅 审核学校：塔桥小学 使 用 人： 学习目的：1学认4个生字会写8个生字 2背诵两首诗体会诗中丰富的想象学习重点：背诵两首诗体会诗中丰富的想象学习难点：能用自己的话叙述牛郎织女和嫦娥奔月的故事学法指导：以读为主以背带动阅读和理解学习流程：一