分数加减法混合运算练习题（能简算的要简算） eq f(58)  eq f(79)  eq f(38)  eq f(89) ( eq f(15) - eq f(19) ) eq f(59) - eq f(512)  eq f(49)  eq f(32) - eq f(25) - eq f(35)  eq f(16

7.3 两位数加两位数的进位加法一填空题1.计算两位数加法时应从( )位加起2.计算两位数加法时相同数位要( )3.计算两位数加法时个位相加满( )向( )位进1十位相加满( )向( )位进14.计算3527时个位上5加7得( )向( )位进1个位上写( )二竖式计算7 6 6 8 5 9 7 5 2 5 5

70－58=22???? 97－19=78?? ??70－48=22? ???90－18=72?? ??1868=96? 98－29=61?? ??41－23=18? ???71－45=26?? 1714=31 ??? 3948=87? 3938=77 ????41－13=8???? 1516=31? ???6619=85????63－46=23 ?3828=66

1449994 ① 76-53 =23 2335=58答：正确的得数是58 甲甲 乙 乙 丙

一复习旧知36我 会 想二探究新知怎样列式呢你还有别的想法吗还可以怎样想绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网40 =404052390880-502030 100-60 40-10 30-0 040 70-20

1431014异分母分数相加减先通分再按照同分母分数加减法的计算方法计算分母不变分子相加减通分B==x = 解4. 春天到了农民伯伯给果树浇水第一天上午浇 了所有果树的 下午浇了 第二天上午浇了 一共浇了 多少 还有多 少没浇143740

第2单元 万以内的加法和减法(一)第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确地进行口算2能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题3培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性【教学重难点】重 点：1正确地进行两位数加法的口算 2能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法难 点：培养学生的口算能力【教学过程】一新课导入1用两位数加减整

3分数加减混合运算（1）－苏教版五年级下册数学教案第3课时 分数加减混合运算（1） 教学内容：教科书第83页例2练一练练习十五的第1-4题 教学目标： 1使学生联系具体的问题情境理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序能正确进行分数加减混合运算 2让学生学会分析把总数看做单位1求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的适量关系会用分数加减混合运算解决这类的实际问题 3使学生在学习活动中进一步感受数

三位数加三位数（不进位）淮阴工业园区小学 王保雨教案背景1面向学生： 小学　　　2学科：小学数学3课时：1课时教学课题：教材第四册第32-33页例题.想想做做1-4　　教学目标：　　1.经历探索三位数加三位数计算方法的过程能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法并且会验算　　2.感知数学在实际生活中的应用体验数学与生活的密切联系3.培养独立探究.合作交流的学习习惯激发学习数学的兴趣

1．口算7010 60－40 3020 20－10 302010 70－20－30 90－40－30 80－30－30 404010 4010502．选择算式（在得数等于左面的数的算式后面画） 30： 2010 50－30 50－20 200 50： 50－10

人教版五年级数学第十册2—51155 715=1215-9141414457919215211511我算的是锻炼的时间

两位数加一位数的口算 27 6 = （个） □□71 22 8 = （个） 2 8 = 10百□3071512.登山5836

第二单元单元目标1．2．3．课题：??? 第8课???加减混合主备教师彭碧复备教师教学内容二年级上册第 28 页例3例4课型新授课课时一课时教学目标1．1使学生理解加减混合的含义掌握运算顺序2使学生掌握加减混合竖式的写法3培养学生的计算能力和类推能力4培养学生良好的学习习惯教学重点理解加减混合的含义掌握运算顺序教学难点能正确的进行计算教学准备 课件教学过程初备 批注（复备）一创设情境：125283

异分母分数加减法教学内容：青岛版五年级数学下册65页信息窗2红点绿点的知识66页自主练习1-5题教学目标：通过具体情境理解异分母分数加减法的意义掌握异分母分数加减法的算理和计算方法并能应用异分母分数加减法知识解决实际问题在探究异分母分数加减法的过程中渗透转化的数学思想和方法培养合作探索的意识及迁移推理概况的能力3.在探究异分母分数加减法知识的过程中体验知识的形成过程增强数学体验意识感受数学与生活的

整十数加一位数及相应的减法75-5=505=13-3=606=303=3个十和2个一合起来是( )70 - 10=聪明屋加数整十数加一位数及相应的减法45

( 1 ) 40里面有( )个十 70里面有( )个十( 2 ) 5个十是( ) 8个十是( )一自主展示口算16－4=60-20

《整十数加减整十数》教学设计长辛小学 刘惠容学情分析：这一节课的教学对象是一年级的小学生他们年龄小好动爱玩好奇心强根据这些特点以及新的教育理念在教学活动中我主要采用愉快尝试教学法让学生尝试学习自主学习合作学习在理解算理的基础上熟练运用算法形成口算技能教学目标：1引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法2培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力3养成学生自主探索的良好学习习惯激发学生学习兴趣教学重点：

同分母分数加减法教学设计学校目标：1.使学生了解分数加减法的意义掌握同分母分数加减法的计算法则 2.培养学生的抽象慨括能力提高学生的计算能力 3.培养学生良好的学习习惯学习重点：理解分数加减法的意义并能正确地计算学习难点：理解同分母加减法的算理学习过程： 一.引入 1.加减法应用题各一道让学生自主完成从中向学生讲《整数加

1．8袋 =元 角薯 片2.41.8

四 100以 内 的 加 法 和 减 法 ( 一 ) 整 十 数 加 减 整 十 数 的 口 算整 十 数 加 减 整 十 数【 教 学 内 容 】教 科 书 第3436页 单 元 主 题 图 例1 例2及 相 应 的 课 堂 活 动 和练 习 题【 教 学 目 标 】1.结 合 现 实 生