新课程理念下小学数学评价的思考一开放评价主体实现全员评价 传统的评价是以教师为主的单一评价模式这样的评价模式弱化了学生的主体地位缩小了学生主动发展的空间新课程评价注重学生的自评与他评相结合倡导全体学生对的参与互动体现评价主体的多元1教师评价教师是学生学习活动的组织者合引导者同时又是学生学习活动的促进者学生的学习状态学习过程与学习情绪等情况在很大程度上都是通过教师评价反馈给学生的评

南京市第三高级中学文昌初中徐春芸中考化学试题评价技术与视角研究课程评价的改革是基础教育课程改革的一个重要课题在考试中体现新课程理念促使考试能更科学有效地评价教师的教学效果和学生的学习成果是评价改革的重要内容研究中考化学试题命题是化学教学研究的一种尝试是义务教育阶段学生化学学习评价研究的一个重要组成部分一研究的意义与目的(一)准确反映考试性质发挥考试评价作用中考是当前我国义务教育阶段的终结性考试考试

213课改给我们带来了什么——关于十年课改的思考孙双金一课改给我们带来了一场文化变革一课改给我们带来了一场文化变革一课改给我们带来了一场文化变革1目标之一 改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学校态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程目标之二 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能基础教育课程改革的