《黄鹤楼送孟浩然之广陵》之教学研究 一．诗句大概内容故人西辞黄鹤楼[1]烟花三月下扬州.[2] 　　 孤帆远影碧空尽[3]唯见长江天际流.[4]释义 故人:老朋友这里指孟浩然. 西辞:辞辞别.西辞由西向东行. 　　意思:在黄鹤楼和老朋友辞别了.孤帆:单独的一条船.碧空:晴朗的天空. 　　尽:没有了消失了. 　　意思是:那只船越走越远远远望去好像消失在晴朗的天空里. 　　唯:只. 天

第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教案设计教案背景这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──走进名著中的一篇课文属于文包诗的形式同时也是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材课文以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境帮我们理解了诗意品味了诗情借文学诗旨在引导学生在学习课文的过程中习得某种方法以理解诗意体会诗人的情感感受祖国语言文字美教学课题25

语文园地一精彩片段《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段循序渐进读懂诗意1.读准题目①题目中有生字广陵谁来读一读(教师注意倾听并评价指导学生陵的后鼻音读法)大家一起读②(板书：孟浩然)谁来读一读(教师注意倾听并评价孟的后鼻音读法)全班一起读(读懂题目第一层要求：读准音)2.个性读题题目共十个字读的时候不要平均用力你觉得哪个字重要就着重读哪个字试着读一读生自由读师指名读随机点拨：强调黄鹤楼是想点明送别的地

25黄鹤楼送别教学目标：1．有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　　 2．通过文诗对照阅读理解课文内容及诗句的意思体会诗人与朋友的依依惜别 之情重难点：文章所描绘的场景诗人所处的时代离学生的时空距离较远理解诗人之间的感情是教学的难点走进故事走进古诗走进名著理解意思是本课教学的重点第一课时教学要求：1正确流利地朗读课文2学会本课生字理解生字组成的词语3初读课文了解大意学习理清

20.古诗两首设计人：申琰雁 审核人：温馨寄语：快乐学习精彩展示我是最棒的 第一课时学习目标：1有感情的按节奏正确朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三遍并能借助工具书课下注释或联系上下文理解诗句意思2重点理解孤帆远影碧空尽唯见长江天际流的意思体会诗人的心境3在理解诗意体会思想感情的基础上背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》学习方法：能借助工具书及课下注

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 授课教师： 陈东方 授课时间：2010年12月10日 授课地点： 多媒体教室 班 级：西盟县民族小学四年级(1)班授教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课时： 一课时 学习目标：1认识5个生字并能正确读写 2能正确流利有感情地朗读古诗

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 喇叭小学 杨柳秀教学目标：　　1认识5个生字会写7个生字2用普通话正确流利感情地朗读课文背诵课文3理解诗句意思想象诗歌所描绘的情景体会朋友间的深情厚谊教学重难点：　　引导学生理解诗句的意思想象诗歌所描绘的情景体会的思想感情　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：搜集相关做好对课文

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计教学目标1学会本课的5个生字背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2体会朋友之间的友情和依依惜别的感情3结合课文注释或查字典词典体会诗句的含义体会诗的意境4培养学生搜集信息的能力自主学习的能力想象的能力课前准备学生：预习古诗搜集有关描写春天的词语句子或诗句教师：制作多媒体课件课时安排：1课时 教学过程一谈话导入新课同学们在二年级的时候我们学过李白写的《赠汪伦》你们

古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计09初教1班 09307010119 邹倩雄【教学内容】古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【教学年级】四年级上册【教材分析】人教版小学语文教材第七册第六组课文的主题是人间真情其中的《古诗两首》安排了两首千古传颂脍炙人口的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就是其中的一首本诗是李白出蜀壮游期间的作品开元盛世阳春三月文人知己江南名楼繁华都市——这样的创作背景使盛唐

20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案海区千里山学校 王莎教学目标 1学会本课生字有感情地朗读并背诵诗歌2感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊3激起对祖国诗歌的热爱之情培养课外主动积累诗歌的良好习惯教学重点 引导学生理解诗句的意思想象诗歌所描绘的场景教学难点让学生感受诗的意境体会的感情教学准备教师：多媒体课件学生：1搜集李白和孟浩然的生平2熟读

《黄鹤楼送别》教学设计? 教学目标1学习本课的6个生字能正确美观地书写暮字2能正确流利有感情地朗读课文背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3初步感受文包诗的课文特点通过课文与诗的对照阅读理解课文内容及诗句的意思体会诗人与朋友间的依依惜别之情4.体会文中的语言感受是如何通过语言动作和景物描写来表现依依惜别之情【教学重点】指导学生文诗对照阅读理解课文内容及诗句的意思【教学难点】体会文中的语言感受

黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标：1????????????? 认识生字2????????????? 有感情地朗读古诗背诵古诗3????????????? 理解古诗的内容想象诗所描绘情景体会朋友之间的深情教学难点：感悟诗境指导朗读教学过程：一???????? 谈话导入课前播放李叔同的《送别》1????????????? 同学们曾经跟家人跟朋友分别的情形你还记得吗那你当时的心情是怎样(12生)2

25黄鹤楼送别教学目标：能正确流利有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》学会本课6个生字两条绿线内的2个字只认识不写理解有生字组成的词语理解诗句的意思体会诗人与朋友的依依惜别之情教学重点： 理解诗句的意思体会诗人与朋友的依依惜别之情第一课时一导入　　　1板书课题齐读课题　　　2提问解题　　　　　黄鹤楼在哪里(位于湖北武汉长江江畔名胜之一)　　　　　谁送别谁(李白送别孟浩然)教师板书

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计【设计意图】１．主题凝聚资源整合以实现古诗教学模式的突破２．比照参读并列索解以实现古诗解读模式的突破３．举象显情借象悟情以实现古诗感悟模式的突破【学习目标】１．借助教材注释结合课外正确理解古诗的大概意思２．想象诗歌所描绘的情景感受朋友之间的深情厚谊受到古诗文化的熏陶３．有感情地朗读古诗背诵古诗【教学重点难点】通过反复诵读多元体验引导学生感悟诗情【课前准备】

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案教学目标：　　　1正确流利有感情地朗读课文背诵课文　　　2感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深厚情谊　　　3激起对祖国诗歌的热爱之情培养课外主动积累诗歌的良好习惯　　　4培养学生搜集信息的能力语言表达的能力自主学习的能力想象思维的能力教学重点：　　　1认识三个生字学写8个生字　　　2体会诗境训练语言教学过程：一诵读古诗导入新课　　　1你们学过李白的哪

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计【设计意图】１．主题凝聚资源整合以实现古诗教学模式的突破２．比照参读并列索解以实现古诗解读模式的突破３．举象显情借象悟情以实现古诗感悟模式的突破【学习目标】１．借助教材注释结合课外正确理解古诗的大概意思２．想象诗歌所描绘的情景感受朋友之间的深情厚谊受到古诗文化的熏陶３．有感情地朗读古诗背诵古诗【教学重点难点】通过反复诵读多元体验引导学生感悟诗情一激趣导入理