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24《金色的脚印》一课导学案西堡镇葛家学校：谢小凤学习目标：1.通过展示拼音词语达到掌握本课生字词语2.通过自学和展示讲解体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其它生命互爱互助和睦相处3.揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体一自学预习明确学习目标1.自读课文读准字音读通语句感受故事大意光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大

南山中心学校语数科教学方案设计学科语文11册课　题24 《金色的脚印》共　1　课时第1课时教学内容学习理解课文内容教　　学　　目　　标重点难点或关键　1. 理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处　　　2．能有感情地朗读课文　　　3．揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写得真实具体的　理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互

读《金色的脚印》有感五年一班 李斯宁以前我对狐狸的印象非常坏在童话故事中狐狸多数狡猾凶残无情无义对这样的家伙我恨到极点但自从读了《金色的脚印》一文我对狐狸由恨转到爱又由爱转到怜原来狐狸也是个有感情的动物呀《金色的脚印》主要讲一只小狐狸被捉到正太郎家它整天不吃不喝眼中充满着悲伤有一次正太郎看见老狐狸晚上偷偷给被捉的孩子喂奶公狐狸放哨更让他吃惊的是狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸竟在正太郎家的地

六年级语文上册教案——《金色的脚印》教学设计之三公刘小学------田海燕教学目的：　　1．有感情地朗读课文　　2．读懂课文内容体会老狐狸和小狐狸之间的亲情　　教学重点：狐狸的亲情说说自己的感受　　教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一谈话引题　　1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的　　2．板书课

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 你会读吗狐假虎威 狐朋狗友 兔死狐悲 狗党狐朋 篝火狐鸣 一狐之腋黄鼠狼和狐狸结亲——臭味相投狐狸吃刺猬——下不了口狐狸打马蜂——不知道厉害狐狸的尾巴——藏不了狐狸吃不到的葡萄——全是酸的狐狸：一种哺乳动物形状有点像狼但形体比狼要小一些狐狸嘴尖面长脸呈三角形耳朵也是三角形的尾巴蓬松且长毛色一般为赤黄色这种动物生性狡

24金色的脚印??????????学校? ??????? 学科导学案 学案编号：?授课教师授课时间学生班级小组课 题24金色的脚印课 型自读课文课 时1课时学习目标1我能读读记记缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾等词语2我能用较快的速度阅读课文了解课文内容3我要有感情地朗读课文体会狐狸一家及她们与正太郎之间的感情懂得与动物要和谐相处学习重难点重点了解课文的内容及意

　　狐狸和小鸟　　福建省泉州德化县 龙浔中心小学5(2) 郑婉萍 有一天一只红色的小鸟叼着一串果子从一只狡猾奸诈的狐狸身边飞过.狐狸见了赶忙打招呼:亲爱的小鸟你好.　　小鸟听过狐狸和乌鸦的故事心想:我才不上你这只阴险的狐狸的当呢狐狸又说:亲爱的小鸟你的羽毛太漂亮了可不可以让我欣赏一下呢小鸟还是没说话狡猾的狐狸又说：亲爱的小鸟你可太聪明了我本想吃你嘴里的那串果子可我想尽办法都吃不到你真是全世界

19狐假虎威［教学目标］1认识本课8个生字积累8个词语正确书写5个汉字2能正确流利有感情地朗读课文3能在语言环境中理解神气活现狡猾半信半疑东张西望 词语的意思4通过学习知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的并理解狐假虎威的真正含义［教学过程］第一课时(课前两分钟：带有动物的词语接龙)导入新课媒体分别出示老虎和狐狸的图片让学生说：( )的老虎 ( )的狐狸【提示：(凶恶凶