爸爸我想对你说 我有一个可爱的爸爸憨厚的爸爸那就是您您画画好算术好炒菜好几乎什么都好可是您美中不足的是：脾气实在太差了我从电视上看到瘦的人脾气差胖的人脾气特别好可您却相反让我干着急我的千言万语也不能让您改正可能您永远也不能改正吧 有一次小哥哥大哥哥一起到我家来作客我很开心在当天晚上我跟大哥哥尿急就去卫生间因为我动作快所以我先到了卧室我想跟大哥哥开一下玩笑就将钥匙拔了将门关上把大哥

《背影》第二课时教学设计一教学目的1学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写以表现其思想性格的方法2通过对关键词语句子的把握理解融于字里行间的真挚深厚的父子之情3领会本文所表现的父子之间的亲情感受父子之间的浓浓亲情引发对现实中和谐父子父女关系的思考二重点：通过重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读感受父子情深 三难点：同上四教学用具：多媒体五教学安排：第二课时阅读教学六教学过

《17地震中的父与子》教学设计教学目标：1．认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2．有感情地朗读课文从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3．领悟抓住人物外貌语言动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点：有感情地朗读课文引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父

《地震中的父子》教学设计惠民县第一实验学校 毛新民学习目标1．认识8个生字会写11个生字正确读写洛杉矶混乱昔日废墟爆炸瓦砾等词语2．正确流利有感情地朗读课文3．读懂课文运用提问题的方式理解含义深刻的句子4．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量感受父子的亲情学会爱别人增强做人的责任感课前准备1．预习课文自学生字词2．搜集并阅读颂扬亲情的故事如学生搜集有困难教师可提供

高尔基和他的儿子(第二课时)　教材简析：　　《高尔基和他的儿子》是苏教版第九册第三单元的第一篇讲读课文课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的写信以及种花两件生活小事写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱本课的教学重点是理解高尔基信中给永远比拿愉快的含义教学目标：1．? 能正确流利有感地朗读课文背诵课文2．? 创设爱的情境切入语言品读感受父爱子子爱父的人间

《地震中的父与子》教案设计教学目标：1．感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难2．依托语言文字通过联系上下文展开想象与联想感情朗读小练笔等方法理解课文内容3．有感情地朗读课文教学重点：1．展现父亲艰难地在废墟上挖了38小时这一情景的第十二自然段2．展现阿曼达在废墟下坚持信念鼓励同学这一情景的相关段落3．理解不论发生什么我总会和你

《地震中的父与子》教学实录及课后反思执教教师：曹红芳单位：淄博市张店区西六路小学 教学内容：人教版小学语文五年制五年级九册第六单元第17课一教材分析：这是一篇表现在特殊环境下父子之情的课文课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着危险抱着坚定信念不顾劝阻历尽艰辛经过38小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱赞扬了深厚的父子之情课文先写地震的混乱中年轻的父亲安顿

《高尔基和他的儿子》教学设计教学目标：学会本课生字能正确流利有感情地朗读课文背诵课文理解课文内容体会的父子深情联系自己的生活实际用自己的心灵去体会 给予的内涵并深刻领会给予是一种快乐教学重难点：能正确流利有感情地朗读课文背诵课文体会的父子深情深刻领会给予是一种快乐教学过程：导入新课 谈话：这堂课老师给大家带来了一个小礼物想看看吗出示名言指名读： 你要记住永远要愉快地多给别人少从别人

《地震中的父与子》教案设计二教学课题通过学习使学生进一步感受父爱的伟大力量受到父子情深的感染从而让学生了解父爱母爱的深沉与宽广崇高与无私1有感情地朗读课文2从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及从父亲身上汲取的力量3领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反应人物思想品质的表达方法三教学重点：1．展现父亲艰难地在废墟上挖了38小时这一情景的教学2．理解不论发生什么我总会和你在一起这句话给父亲带

《地震中的父与子》第二课时教学设计设计理念在设计本课教学时以新课标为前提重视学生的阅读感悟力图创设良好的对话氛围引导学生走进文本与文本进行心灵对话在品读中珍视学生独特的体验感受信任的力量父爱的伟大让充盈人性的光辉洋溢着生命的色彩教学目的： 1．感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难2．依托语言文字通过有感情朗读联系上下文

读《傅雷家书》的双重启发《傅雷家书》的傅雷先生(1908年-1966年)是著名文学翻译家文艺评论家《傅雷家书》是由傅雷先生次子傅敏选编出版的傅雷夫妇与他长子傅聪的往来家信信中既有父子母子亲情的流露文化艺术的探讨生活琐事的念叨也有感情烦恼的开导最重要的是贯穿始终的做人做事的道理父母与子女的交流话题有轻松有厚重有鼓励也有批评形象地演绎了主人公的生命历程令人创然泪下百感交集世间所有的父母都是一

《地震中的父与子》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文 2．引导学生理解课文内容进行情感体验受到父子亲情的感染 3．从课文的具体描述中体会父亲的了不起教学重难点：引导学生理解课文内容从课文的具体描述中体会父亲的了不起教学准备：制作课件教学过程:一．谈话导入1．你知道地震吗地震会带来什么危害2．导语：是啊地震是多么的残酷它使多少人失去了亲人多少人流离失所有一年大地震就袭击了美国洛

《地震中的父与子》教学设计杨树青【教学目标】 1．感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难 2．依托语言文字通过联系上下文展开想象与联想感情朗读小练笔等方法理解课文内容 3．有感情地朗读课文【教学重点】 1．展现父亲艰难地在废墟上挖了38小时这一情景的第十二自然段 2．展现阿曼达在废墟下坚持信念鼓励同

《地震中的父与子》教学设计(第二课时)教学要求：1理解课文内容学习抓住人物外貌语言动作描写的表达方法体会父子俩的了不起2运用从内容中体会思想的阅读方法体会含义深刻的句子感受父爱的伟大教学重难点：让学生明白这对父子为什么了不起教学方法：研读讨论法教具准备：有关地震的图片影像多媒体课件 教学过程：一创设情境揭示课题1[板书：地震]师：同学们看到这个词今年5月12日汶川8级地震的惨烈场面历

《地震中的父与子》预习题一课文中的儿子叫＿＿＿＿＿＿今年＿＿岁故事发生在＿＿＿＿＿＿＿＿二课文中哪句话让你感触最深请你把它写下来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三熟读课文后你能写出父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化结合具体情景说说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乐嘉写给18岁儿子的信?仲儿给你妹妹的信想必你已经看了我先给她写并非因为忽视你而是因在我心中你要承载的使命远比你妹妹要重我想和你说的话又实在太多不知从何说起更何况你和爹的性格如出一辙你几乎完整地继承了我所有的禀赋和毛病我对你妹妹只要她这辈子活得开心健康即便她用吉普赛的生活方式成为一名她喜欢的糕点师亦或嫁给某个不靠谱的歌手只要她愿意承担她选择的结果享受自己的快乐一切都OK??但正因为你和她不是

地震中的父与子(第二课时) 执教者：新星学校 许燕学习目标：1学习抓课文主要内容深入理解课文内涵2能体会课文中含义深刻的句子意思3在阅读中表达自己的阅读体验让心融入用情读文4感受父爱感受父子间的信任与幸福学习过程：一走近父子：1通过上节课的学习我们知道这篇课文为我们讲述了一个发生在地震中父亲和儿子之间的故事谁用简洁的话来说说课文的主要内容2创设图片情境感受

《给儿子的一封信》执教者：陈宗惠 时间：20101119教学目标：◆知识与能力1了解书信的有关知识明白如何通过这种体裁表情达意2通过一些词句的使用体会这些表达了的什么感情 ◆过程与方法 1教师设计问题让学生去从不同角度理解体会的父子深情 2组织讨论结合关于亲情的其他让学生去探讨对亲情的认识 ◆情感态度与价值观 1使学生能够感受到父母的爱的伟大

地震中的父与子杜村小学 田小丽教学目标： 1认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句 2有感情地朗读课文从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱 3领悟抓住人物外貌语言动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法 教学重点： 有感情地朗读课文引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的

欢乐童年阅读题答案1.本文以脚底的学费为题有什么好处突出学费的来之不易也突出父亲走过很多山路的艰辛2.谈谈对风中飞舞着的是我的成长你的爱 的理解与儿子你长大了相呼应概述全文父亲对我上学的重视这些学费都是父亲东挪西借筹来的不知跑了多少山路也不知说了多少好话以及对我的爱Created with an evaluation copy of . To discover the full versio