课题声音的变化教学目标1学生知道音量是由物体振动的幅度决定的音高是由物体振动的频率决定的2学生能尝试使物体发出强弱和高低不同的声音对听到声音的不同进行描述对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来3学生形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的习惯教学准备钢尺4个同样的被子内装有不同量的水实验记录纸1根橡皮筋3个长短不同的铁钉等教 学 过 程动

　　生活在「曠」野中的「雉」雞妙妙經常為自己粗「糙」「短」促而刺耳的叫聲難過而對夜「鶯」優美的歌聲羨慕不已於是向天使請求：「我寧願把我『豔』麗的羽毛換成夜鶯優美的歌聲」天使答應了於是妙妙變成在夜晚歡唱的夜鶯但沒幾天原本習慣夜間休息的她已經累得像一團爛泥「般」無法歌唱了?(　)(　)(　)(　)(　)(　)(　)《答案》曠至糙短應豔般

　核心提示： 一 理论基础播读不同感情色彩和内容的稿件时声音有抑扬顿挫高低起伏轻重缓急的变化这种声音的变化不是固定不变的更不是想当然得千变万化一定是根据稿件产生思维情感的运动继而使声音富于变...一 理论基础 播读不同感情色彩和内容的稿件时声音有抑扬顿挫高低起伏轻重缓急的变化这种声音的变化不是固定不变的更不是想当然得千变万化一定是根据稿件产生思维情感的运动继而使声音富于变化可以理解为不同的稿件要求

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考与讨论 当奔驰的列车向你驶来并经过你的身旁而后又离开你驶向远方在这一过程中你有没有注意到你耳朵中听到的列车的鸣笛声有什么特殊的现象生活中的特殊现象 列车靠近时鸣笛声越来越尖锐列车远离时鸣笛声越来越低吟是不是列车的扩音器的频率本身发生了变化生活中的特殊现象 汽车驶近时行驶的声音越

小学科学《声音的变化》 教学设计【教学目标】 科学概念： 音量是由物体的振动的幅度决定的振动幅度越大声音就越强振动幅度越小声音就越弱音高是由物体振动的频率决定的振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢声音就越低过程与方法： 运用语言来描述和记录的声音并能根据声音的高低强弱给听到的声音分类 情感态度价值观： 形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的习惯【教学重点】通过观察比较认识音量由物体的振动

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的变化书本P49活动手册P34观察比较声音强弱的变化1轻轻拨动尺子2用力拨动尺子观察声音的强弱以及振动的幅度声音的强弱可以用音量来描述音量的单位：分贝(dB)实验过程钢尺的振动变化

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

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The folds increased mass slows their vibrations resulting in deeper voices.肿胀所产生的多余的组织则会减缓震动而使到声音变得低沉All these symptoms are furtherplicated by having fewer healthy laryngeal nerve endings which re

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级上册第三单元第3课莲都区天宁小学 陈建秋声音的变化 声音强弱的变化唱：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ想：这是声音的什么变化声音高低的变化 音高声音强弱的变化独唱：1(哆) 合唱：1(哆)想：这是声音的什么变化声音高低的变化 音量同个音叉敲的力度不同音高变不变音量变不变轻敲重敲同个音叉敲的力度不同

要怎麼做才能把故事說得更好　 eq oac(○1)聲音有變化　 eq oac(○2)加上動作　 eq oac(○3)拿出相關的物品　 eq oac(○4)以上皆是《答案》4

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考与讨论 当奔驰的列车向你驶来并经过你的身旁而后又离开你驶向远方在这一过程中你有没有注意到你耳朵中听到的列车的鸣笛声有什么特殊的现象生活中的特殊现象 列车靠近时鸣笛声越来越尖锐列车远离时鸣笛声越来越低吟是不是列车的扩音器的频率本身发生了变化生活中的特殊现象 飞机飞近时轰鸣声越来越

教学计划课 题声音的变化??教 学??目 的?音量是由物体的振动的幅度决定的振动幅度越大声音就越强振动幅度越小声音就越弱音高是由物体振动的频率决定的振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢声音就越低???运用语言来描述和记录的声音并能根据声音的高低强弱给听到的声音分类教材分析重点通过观察比较认识音量由物体的振动幅度决定感受声音的强弱和高低变化难点比较声音高低的变化建立音高与振动频率的概念