探究型教学设计生活中的广告适用年级：三年级　　所属学科：语文情境　　任务　　成果　　资源　　评估　情境： ? 1．课间开始播放电视广告集锦创设氛围激发学习兴趣　　2．导入：?? 在我们的生活中广告几乎无时不在无处不有今天我们就来谈谈广告这个话题　　3．电脑课件出示课题：生活中的广告任务： 1．通过收集整理广告培养学生收集信息处理信息的能力提高学生的信息素质?? 2．通过广告学习语文拓展

《运用word制作电子贺卡》探究型教学设计　　情境　　任务　　　成果　　　资源　　　评估情境： 贺卡在节日中有一种特别的亲切作用是短信信函等无法替代的市场常见的大众民俗性贺卡学生在生活中具有使用贺卡的需求不少人有使用过的经历并且对丰富多样的贺卡有浓厚的兴趣但大部分学生没有自己用电脑制作过贺卡对于自己亲手制作电子贺卡有很高的积极性同时也存在一定的畏惧思想同学们你们收到过贺卡吗那些贺卡是什么

探究型教学设计－《分数的初步认识》教学目标：(任务)1. 初步认识分数理解几分之一的含义会写几分之一会比较几分之一的大小2. 通过操作比较推理交流等活动经历几分之一的认识过程体会几分之一的含义3.体会分数来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣教学重点：理解有平均分才能产生分数初步认识几分之一的含义教学难点：理解分数的含义体会把一个物体或图形平均分成几份每份是它的

《角的初步认识》探究型教案设计 适用年级：二年级　 所属学科：数学 教师：刘克建 情境　　任务　　成果　　资源　　评估情境：同学们我们已经认识了许多平面图形有三角形长方形正方形圆形(教师用手势分别展示这几个图形)那么你能用四根小棒摆出一个我们学过的图形吗师：能说出你摆出了什么形(正方形)现在你拿走一根小棒再摆一摆会

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我的成果展示袁红临江市花山中心学校目录作 品 名 称作 品 内 容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称《我多想去看看》教学实施计划《我多想去看看》探究型教学设计作 品 内 容教学实施计划探究型教学设计教学流程图情境任务成果资源评估教学单元实施前的准备具体内容 课程名称我多想去看看 上课时间2011年10月2

《家乡的风光美》探究型教学设计松原市宁江区临江小学 柴彦情境　　任务　　成果　　资源　　评估教学内容本课是人教版《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人第二主题家乡的美景家乡的人中的第一课时《家乡的风光美》通过观察家乡引导学生了解家乡热爱家乡教学结构整体设计：1情境导入2合作探究3交流汇报4成果整理课后延伸情境 本课通过一首优美动听的歌曲《谁不说俺家乡好》把学生引入到与问题有关的情

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我的学习成果展示吉林省和龙市第三中学 安美花目 录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品名称《?伐无道诛暴秦》教学实施计划《 伐无道诛暴秦》探究型教案作品内容教学实施计划 探究型教学设计教学流程图学习活动评价表 情境 任务 过程 成果 资源　 评估 作品内容《 伐无道诛暴秦 》教学实施计划教学单

《爱莲说》探究型教学设计适用年级：七年级　　所属学科：语文 情境　　任务　　成果　　资源　　评估　情景：导入新课：莲又名莲花芙蕖水芙蓉荷花等它被古往今来文人墨客们广为称颂这不仅因为它的外表美丽更因为它的美好的品格李白赞它：清水出芙蓉天然去雕饰杨万里的接天莲叶无穷碧映日荷花别样红则抒写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦齐白石老先生的荷花瓣瓣大如船荷叶青青伞

探究型教学设计案例《Do yo want to go to a movie》 吉林省辽源市东辽实验中学 李亚芬探究式教学是新型的学习方式它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习在教师指导下主动探究知识提高能力的学习模式在尝试运用这种教学模式的过程中 我体会到：学生如果能通过亲身参与探究活动主动发现语

第五模块作业：探究型教学设计案例：《告别雅尔塔》长春市第一0三中学 刘艳花年级：9年级　所属学科：历史情境　　任务　　成果　　资源　　评估情境：??探究性教学思想认为：学习的目的主要不是为了掌握具体的知识或结论而是让学生体验探究的过程和探究的方法培养探究的能力开拓视野发展创新思维知识的获得不是被动的吸收而是靠主动的探究完成知识意义的构建而获得的知识获得的多少与知识构建的能力成正比基于以上认

探究型教学设计案例－《长方形正方形和平行四边形的认识》　　一创设情境提出问题．　　出示8根小棒(6长2短)　　1．小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗看哪一个小组摆的又快又多．　　2．交流：请各小组到投影上边摆边说有几种．　　3．设疑：图形之间有很多相同的和不同的地方提出长方形和正方形它们各有几条边几个角每个角是什么角它们的边和角的特点都一样吗这两种图形可不可以变成别的形状这就是我们这节课

探究型教学设计《恐龙》适用年级：小学三年　　所属学科：语文山河柳树小学 郭丽红情境　　任务　　成果　　资源　　评估　情境： 上课前老师给同学们看一些图片猜一猜他们是谁(课件播放恐龙的图片)同学们异口同声地回答：恐龙你们知道它们有什么特点吗让我们一起来认识和了解它们好吗任务： 在学新课之前先调查并提问了解学生对恐龙的了解情况之后提出要求并确定探究任务围绕以下问题探究课文：恐龙的种类恐龙之

探究型教案教学实施计划表授课教师：兰公秀教学单元实施前的准备 HYPERLINK :.pepceczyytbjxzydzkb8s201009t20100901_857765.htm  具体内容单元课程名称Whats the best radio station上课时间2010年12月10号上课地点学校电教室学生人数36教学环境连接INTERNET电脑37台(

《我多想去看看》探究型教学设计年级：一年???? 所属学科：语文情境?丨?任务?丨成果?? 丨资源?? 丨?评估情境：小朋友你们最想去什么地方呢　　今天老师带你们去一个地方看课件出示北京风光图片(课件)　　你们知道这是什么地方吗　　看到这么美丽的风景有什么想要告诉小朋友或老师的吗　　能用上这课的课题来说一说吗(带上感情说)突出多想(课件)　　板书课题　　小朋友说得真棒啊那我们一起来读一读课题

主题：《桃花源记》探究型教学设计适用年级 人教版 八年级　 所属学科 语文 学校 图们市长安中学 毕雪 情境　　任务　　成果　　资源　　评估教学目标：1认知目标：?掌握文言实词和虚词并翻译全文了解笔下的理想社会理解寄托的思想感情２能力目标：熟读并背诵课文以自主合作探究的学习方式为主充分

多项式乘以多项式探究型教学设计八年级 数学 榆树市八号镇中学 朱 俞情境 任务 成果 资源 评估情境：一片林区郁郁葱葱展示着无穷的生命力现在你能用不同的方法表示这片林区的面积吗(对学生进行爱护自然保护绿地热爱生命等意识的教育大屏幕出示图形)任务：通过这个问题的解决使学生亲历计算的过程切实感受多项式乘以多项式的方法初步理解多项式与多项式相乘的方法培

探 究 型 教 学 设 计《认识时分》探究型教学设计单位：吉林省通化市新岭小学 ：肖寒适用年级 小学二年级　　所属学科 数学 情境　　任务　　过程 成果　　资源　　评估　情境：以龟兔赛跑的故事导入先激发学生学习兴趣接着引导学生研究钟面上的龟兔赛跑来学习关于钟表的知识再如通过数脉搏跳绳等活动让学生体验1时与1分的时间使学生建立真正意义上的时间观念任务：让学生通过观察操作探索让学

Miniquest设计模板《独坐敬亭山》探究型教案适用小学四年级　　所属语文学科情境　　任务　　成果　　资源　　评估　 情境： 教师出示课件伴着一段古筝曲《春江花月夜》在欣赏音乐的同时出示图文并茂的独坐敬亭山作品(激趣)设计意图一是让学生了解古代诗歌增加传统文化的积累二是激发对古诗的喜爱并在背诵中陶冶爱美的情趣任务： 根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求先让学生自读课文鼓

探究型教学设计主题活动《落叶》教案设计：长春市机关第一幼儿园 陈浩宇 所属学科：大班 科学情境： 秋天渐渐的到来周围的一切都悄然的发生了变化孩子们也穿上了厚厚的秋装迎接着秋姑娘的来临 一天在户外活动时班上的王禹涵小朋友向发现新大陆似的叫嚷着：老师你们快来看呀小树叶都从树上落下来了他们都变脆了我和孩子们闻声赶了过去拾起一片小树叶让孩子观察树叶有什么变化了孩子们争先恐后的说着

教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称 地球的运动上课时间2012年9月17日 上午11:00第4节课上课地点学校网络机房学生人数40人教学环境多媒体网络教室技术设备连接网络的计算机48台教师机一台Web服务器一台现代教学白板设备一套软件环境IE网页浏览器Web 服务器系统虚拟学习社区平台学生技能要求主动上网查阅自主学习 能够熟练操作计算机能够从网络中收集到有关探究实验的信息包括步骤设