《摆的研究》教学设计市级教研课教案：本教案将于5月2728日在杭州市小学科学新课程设计和技术领域专题研训活动中实施《摆的研究》教学设计执教：杭州市萧山区汇宇小学 沈 洋【整体设计】 1．教材分析《摆的研究》一课是教科版五下年级时间的测量单元的第六课在学生测量规定时间内摆的摆动次数的时候发现摆钟的摆与自制的摆在15秒钟内摆动的次数可能不一样有的摆得快而有一些则摆得慢学生的头脑中已经形成一个问

教育科学出版社小学《科学》五年级下册第三单元第6课《摆的研究》教案设计者：龚仁利【教材分析】教育科学出版社出版的《科学》五年级下册第三单元《时间的测量》是让学生了解人类计时仪器的发展史认识技术对人类社会发展的作用《时间的测量》单元前四课学生学习测量时间的几种方法——用太阳计时用水计时用机械摆钟计时在第五课学习机械摆钟的结构本节课是研究摆的摆动快慢的影响因素为下节课《做一个摆钟》做铺垫【学生情

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级像科学家一样研究白龙小学 侯艳修摆的研究蜡烛钟日 晷公元前1500年公元前1400年沙漏东汉铜壶漏多级滴漏水钟1000多年前挂钟1656年摆钟摆摆线摆锤的研究数一数请同学们自己动手制作一个摆观察你的摆10秒摆动多少次合理分工：1人掌握摆锤

《摆的研究》教学设计吉林省洮南市第三小学 白志华关键词：摆快慢摆线长短教学背景 《摆的研究》选自教育科学出版社小学《科学》五年级下册时间单元中用摆计时的钟和测量摆的快慢两课内容本课的重点定位于研究摆的快慢与什么因素有关依据实际期望学生在课中能够使用 控制变量的方法搜集证据体验精确测量对科学研究的重要性实验过程的精确与否直接导致实验结果的科学因而本课追求实验的精确性也就是让学生尝试