单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级不要只风闻有你过去曾风闻有你如今想要亲眼看见你我的眼里充满着自己主啊我要单单看见你不要只风闻有你13不要只风闻有你我要亲眼看见你不要只风闻有你让我亲眼看见你不要只风闻有你23求你开启我被蒙蔽的眼睛让我不要总是看到自己我更要认识你我要更亲近你主啊让我亲眼看见你不要只风闻有你33

给自己点一盏灯夜幕低垂夜深人静四处伸手不见五指时为自己开一盏灯使周围明亮了起来这是每个人都会做的但是在你心里黑暗难过却都无法走出悲伤时为什么不也学着给自己点一盏灯呢如果你对什么事产生了许多困惑那你必须为自己点一盏灯不要使自己一直烦恼因为这样仿佛为自己载上了一把无形的枷锁而那盏灯则是钥匙为你解开那把锁如果你总是无法融入他人那你必须为自己点一盏灯总把自己包得紧紧的不让他人真正的去了解你认识你就像

愿你的国降临 12愿你的国降临 22

第五单元主题备课单元主题心灵启迪主题概述每一课都给我们一定的生活感悟陶冶了我们的情操启迪了我们的心灵课文题目课后作业生字词语教学目标课时每课重点单元共同点11我多想去看看1书写本课生字2朗读课文背诵课文3我会读认13个写4个131学会13个生字会写6个生字2正确流利地朗读课文激发学生热爱北京热爱祖国的思想感情本单元课文有双重任务识字写字教不做到到多认少写朗读训练让学生多种形式加以体验有所感悟

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级发光如星满天星星 都在对我微笑为我每个夜空闪耀温暖我心 使我全灵明亮引我行在回家路上发光如星12我不害怕无论路多崎岖知道不远梦要实现我不孤独因主爱步渝再不久黎明要显在眼前求主使我也能发光如星直到显在父的国里发光如星22

開我眼睛乎我看見開我眼睛乎我看見真理活命是祢賞賜將祢的疼放入我的心乎我可得釋放自由主我在此靜靜聽候我備辦好等祢差遣開我眼睛擱照光我哦主耶穌開我耳空乎我聽見真理的聲從祢賞賜喜樂的聲時常乎我聽乎壞的事攏總廢無主我在此靜靜聽候我備辦好等祢差遣開我眼睛擱照光我哦主耶穌開我的嘴讚美吟詩歡喜感恩傳播真理開我心門擱教我裝備將祢的疼報乎人知主我在此靜靜聽候我備辦好等祢差遣開我眼睛擱照光我哦主耶穌

成为学生第二任父母用语言点亮学生人生敬南镇何家坪小学 吴光文2019年5月28 教育的真谛究竟是什么 文学和科学相比的确没什么用处但文学最大的用处也许就是它没有用处教育也如此所谓的分数学历甚至知识都不是教育的本质教育的本质是：一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂

读后感说起班主任总会赞为园丁蜡烛谈起班主任工作总离不开：忙烦杂然而《怎样做好班主任》这本书给了我们全新的视野带领我们走进了新时期下重塑班主任的形象给予班主任新时期下全新的诠释给了我新的启迪至深的触动　　新时期富裕班主任更新的概念更广的空间更高的要求新时期下班主任不仅仅是协调师生之间的关系更是沟通学校社会与家庭教育之间的桥梁是协调学校各种教育因素的纽带我们的不仅仅是分数与品质的范畴启迪心灵

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当下的力量编辑推荐《纽约时报》畅销书排行榜第一名被翻译成30多种文字畅销全球200多万册被誉为我们这个时代最具影响力的心灵启迪之书心理咨询师原台湾著名电视主播张德芬小姐撰文推荐那些没有找到真正财富——存在的欢乐以及与它紧密联系在一起的深深的不可动摇的宁静——的人就是故事中的那个乞丐即便已经拥有很多财富但他们依然在四处找寻他们不知道自己不仅已经拥有了所有这些还拥有了更为珍贵的东西那就是——当下

点亮心灯引言：第二单元 生命和死亡 第一课--------------------------------------------------------------------------------1.The body is the physical or animal degree of man. From the bodily point of view man is a share

一句话影响一生重庆开县临江镇明星中心小学 周作伦(405408)台湾作家林清玄青年时代做记者时曾报道过一个小偷作案手法非常细腻犯案成千文章的最后情不自禁感受叹：像心思如此细密手法那么灵巧风格这样独特的小偷做任何一行都会有成就的吧林清玄不曾想到他20年前无心写下的这几句话竟影响了一个青年的一生如今当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了在一次邂逅中这位老板诚挚地对林清玄说：林先生写的那篇特

寻找生命的亮点 当浓稠的暮色笼罩了大地苍茫的雾气遮蔽了天日当天地初开混沌未形之时我们是否需要一盏明灯照彻我们这世界当去路迢迢还未可知来路茫茫又不可往当生命陷入是生存还是毁灭的二难选择时我们是否应该寻找生命的亮点指引我们未来的方向 人生最大的遗憾在于上天给予我们清澈明净的眼睛我们却找不到生命的亮点找不到那照彻前路的光明 生既不能力争而强谏死犹冀其感发而改行是屈原终其一生找寻

杨梅红：深圳本土漫画家代表作《萱萱日记》《Body流浪记》《思想的头皮屑》 《思想的头皮屑》是一本哲理小品也是一本给人智慧和启迪的灵秀之作打破长篇文字枯燥叙述用童话式笔法去表现成人的内心世界 在这本书的序言里大量运用比喻描述了年龄青春责任荣誉财产事业焦虑回忆遗忘习惯等图文并茂给人带来的无限的反思与回味纵览全书你会被她精妙的比喻和准确的描述所感动文中稍长的文字说理透彻简短的文字掷地有声

《一盏一盏的灯》读后感夏在红吴非老师的《一盏一盏的灯》一书引起了我的一些思考他将老师的作用比喻成灯里面有几句话说的非常好灯光亮一些学生就走的远一些灯光暗淡学生就会徘徊所以老师是学生的成长道路的引路人和指导者书里通过一系列的故事案例向我们传递了教育的智慧和思考洗涤着我们的心灵启迪着我们的智慧 张小兵老师写的 《不一样的 阿慢 》黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》《开在角落里的花》《窗帘钩成了精

点亮心中的灯实验小学五年级(3)汤佳薇亲爱的老师同学各位来宾大家好我演讲的题目是《点亮心中的灯》曾几何起我心中点亮了无数盏记忆的灯　　曾几何起这无数盏明灯给我指引了未来前进的方向　　曾几何起当现实来到面前时心中的明灯又点亮了我心中放飞的理想之梦　 理想是什么理想是石敲出星星之火理想是火点燃熄灭的灯理想是灯照亮夜行的路理想是路引你走到黎明是理想召唤着我们让我

淡然自若 静等花开不是铁器的敲打而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石教育亦是如此不是一味厉声的指责而是如春风化雨般侵润孩子的心灵春雨如丝丝丝扣人心弦滴水穿石滴滴沁人心扉老师就是从上好每一节课改好每一本作业写好每一次板书中时时处处给学生启蒙老师更是从一次谈话一个眼神一个微笑中点点滴滴教学生做人处事记得去年班上有个孩子书写一直有些潦草而多次的提醒与鼓励却也未见好转我想并非他不想进步许是

教师要用格言激励自己高尔基说：在用格言进行的思维中我学会了很多东西一句精辟的格言警句发人深醒给人启迪让人铭记它如同一个燃烧的火把在思想的碰撞中完全可以点燃无数的心灵从而迸发出比自身大十倍百倍千倍乃至无数倍的热量我所喜欢的格言警句：1．教师必须时刻充电才能永恒地释放所需能量2．善于转化后进生的教师才是真正意义上的优秀教师3. 与其说献身教育不如说献心教育充满爱心才能赢得学生的真心将心比心才能赢

帮助明确价值观的一些问题如果现在我问你是否知道自己最重要的价值观是什么你能回答吗也许你一时难以回答我每次培训时几乎每位学员都会对这个问题犹豫许久觉得头绪太多不知道从何说起我们很难判断自己的价值观部分原因是它们深藏在人的潜意识里一时很难找到合适的话加以描述下面是几个可提供帮助的问题：　　- 当你没有任何压力的时候最想做什么事情　　- 如果你只能活6个月了你会如何度过　　- 如果你过世最高兴的是