把握心理特征 启迪学生心灵—关于班主任思想工作的探讨 如今的中职生大多是十五六岁的青少年这个年龄段处在身心健康发育的关键时刻而这一年龄段的中职学生又表现出思想可塑性大心理承受能力差易偏激冲动及存在自卑心理等心理特征把握学生的心理特征注重心灵的沟通和疏导是培养教育学生是做好班主任工作的有效途径 一善用激励增强学生自尊自信 大部分就读中职学校的学生是上高中升大学无望后不得已的选
把握开启学生心灵的钥匙 ——谈思想品德课中的情感教育研究表明一个人的成就只有20来自智商其余80来自情商学习者的情感状态会直接影响到他们的学习行为和学习效果然而在我们的实际教育中人们往往强调大脑的理性和认知功能而忽视了非理性方面的发展造成情感空白在平时教学中对于如何把握开启学生心灵的钥匙走进学生心灵做学生的良师益友我做了以下探讨建立民主平等的师生关系陶行知说:师生接近人格要互相感化习惯要互
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大学生网恋群体心理特征探讨 (以浙江工业大学之江学院为例) 陈凯丽盛燕娜王和和缪春华摘要:随着互联网的发展一开始应用于军事的网络平台使世界各地的网民可以自由地突破时间和空间的限制快速地交流情感和思想交流信息由此网恋应运而生对于涉世未深人生观价值观等还未成熟且正步入社会的大学生来说如果没有良好的心理素质和相应的精神准备是很容易因此受到伤害的因
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班主任工作研讨心得 一(3)班:杜娟今天班的主任会议就九月份班主任工作进行了研讨成熟班主任们分享了很多宝贵经验年轻班主任也颇有感触我从中受益匪浅我们面对的学生是处在幼年期的小孩子教育要从娃娃抓起那么班主任培养班干部的管理意识班级的文化建设也应该从小抓起从低年级开始刘老师说的很好老师要以身作则班主任是班级的者管理者更是如此比如学生路队不整齐没有抬
九年级学生心理特点? 一心理特点1思维能力空前提高 2理想压力空前增大 3理想热情大打折扣 4青春欲望稍受冷落 5自私叛逆日益强烈 6厌学情绪继续激化 7自我管理两极分化二分析与对策1心理浮躁这类学生学习成绩不错但对于学习恒心不足情绪波动比较大学习的态度随心情变动常会显露出自以为是浮躁的学习情绪故成绩起伏较大成绩掉下来后就会自暴自弃最终一坠千丈对策:跟踪及时适时了解心理动向多做对话工作并
高等教育自考(本)毕业论文论文题目:对班主任工作的探讨专业名称:姓 名: 考点名称:准考证号:联系:目 录 TOC o 1-2 h z u l _Toc287364061 一[调皮鬼]的转变 PAGEREF _Toc287364061 h 1 l _Toc287364062 二师者威自危亦 PAGEREF _Toc287364062 h 2 l _Toc
爱心与责任是班主任工作的灵魂——班主任工作总结班主任是班级的组织者管理者直接影响着几十个孩子的健康成长用爱心培养学生责任用责任唤起教师的爱心教师只有明确自己工作的职责与责任并将责任化作教书育人的动力才能抱着一颗爱心投身工作善待学生同时给学生一个信念我要做一个有责任心的人对自己对他人负责好好学习好好生活将来做一个对社会有用的人参加工作十多年来我是用自己的爱心与责任心来担任班主任工作的深深感受到了作为
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