语文五年级下册《白杨》教学设计沙洋县高桥小学 陈继荣【教学目标】1学会本课的6个生字(晰 伞 抚 绍 疆 陷)正确读写清晰插嘴分辩抚摸介绍陷入浑黄一体等词语2有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨的那段话3抓住重点词语联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿4体会借物喻人的写作特点【教学重点】教学重点是通过白杨的外在特点感悟其内在的品质【教学难点】教学难点是体会写法感悟树的某些特点与人的某些品质之间的

《落花生》创新教案一教材分析及教学内容这篇文章运用借物喻人的手法借落花生的好处多有默默无闻的奉献精神比喻做人要有落花生的品格——做有用的人不做只讲面子而对别人没有用的人抓住这一主题更利于学生弄懂父亲与一家人的对话的内涵二教学目标　　1认识榴等6个这个生字会写亩播等8个生字认识多音字便理解播种浇水等词语　　2阅读课文理清文章的结构层次提升学生的概括能力：训练学生抓重点的阅读方法　　3通过品味父亲的话

借物喻人作文小练笔粉笔赞黑板前的桌子上零零碎碎的摆放着许多粉笔这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头甚至有些小的不值一提丁零零上课的铃声响了同学们飞快的跑到座位上挺直胸板等待着老师的到来老师迈着大步走进来将文件放到桌子上开始了这节课的内容老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔转身从黑板上为我们写者沙沙沙沙沙沙粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体在黑板上留下了自己的痕迹后一点点消失了借物喻人托物言志当这一支小小的粉

《白杨》第二课时说课八一中心小 韦秀英1说教材　　《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课这是一篇借物喻人的文章写了一名在新疆工作的父亲回要地本地接将要上小学的两个孩子在返疆的火车上向孩子们介绍戈壁滩上的白杨以树喻人颂扬了扎根西部的建设者博大的胸襟和无私奉献的崇高精神　　本篇课文1是激起门生对献身于西部的建设者的钦敬之情学习他们的忘我奉献精神2是培育门生当真浏览思

15落花生一教学目标 　　　1学会本课6个生字正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语2理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理3能分角色朗读课文背诵课文的重点句4初步了解借物喻人的写作手法能学习由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写教学重难点是：1理解课文

《白杨》教学实录(学习目标：1学会本课生字正确读写戈壁清晰浑黄一体高大挺秀大伞抚摸介绍边疆陷入等词语2运用文中的语言现象从来……哪儿·····哪儿···不管·········不管····还······总是·····写一小段意思连贯的话3抓住重点词句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那句话4体会借物喻人的特点拓展阅读借物喻人的文章两篇学习重点：抓住重点词句

落花生的教学设计教学目标：1理解含义深刻的句子学习花生不慕虚名默默奉献的品格做对社会有用的人2能分较色朗读课文背诵课文的重点段落3初步了解借物喻人的写作手法学习由花生领悟到做人的道理的写法二教学重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道理三教学难点：了解借物喻人的写作手法一类比导入揭示主题　　1梅花竹子历来被中国人所喜爱他们的清高淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节有骨气有灵魂的人比

落花生　教学目标　　1．掌握本课生字新词正确抄写第10自然段并背诵2理解课文内容学习花生不求虚名默默奉献的品格使学生懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理　　3．能分角色朗读课文背诵重点语句分清文章的主次 　　4．初步了解借物喻人的写作手法能学习由落花生领悟到做人的道理的写法　　教学重点　　1．理解课文内容了解花生可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道

借物喻人——梅花 我赞美坚贞的松柏我赞美勇斗西风的篱菊我赞美莲花的傲视污泥可我更赞美梅花的傲雪怒放 　 在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃迎着漫天飞舞的雪花傲然挺立在凛冽的寒风中数九隆冬地冻天寒那傲雪而放的梅花开得那么鲜丽股股清香沁人心脾 　 那花白里透红花瓣润滑透明像琥铂或碧玉雕成有点冰清玉洁的雅致有的艳如朝霞有的白似瑞雪还有的绿如碧玉梅花开或有早有迟在同一颗梅树上可以看到花

《白杨》教案及反思教学目标会写五个生字理解戈壁浑黄一体等词语2.抓住重点词句段理解课文内容体会所表达的思想感情3.进一步领悟借物喻类文章的阅读方法加强语文基本功的训练教学重点理解白杨的特点及体会爸爸话的深刻含义懂的爸爸的心愿教学过程相信同学们已经对课文做了充分的预习想一想本文在写法上语以往我们学过的那片文章相似（落花生）他们的共同点是什么（借物喻人的文章）根据以往的经验这类文章我们应先了解什么

课 题3桃花心木课时安排主备人 吴明华审批人陈晓霞学习小主人六年级下册语文导学案【学习目标】：1会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句2有感情地朗读课文理解课文内容3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理4体会借物喻人的写作方法【学习重难点】：1抓住文中的重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理 2体会到介绍种树的经验道理和方法仅是一个比喻其目的是为了说明育人之道这种表达方法【学习准

回忆《桃花心木》原文回答各题：1林清玄用《桃花心木》为题有什么含义下列解释不正确的是：A目的是写栽培桃花心木的艰难过程B采用借物喻人的写法说明了在艰苦环境中经受生活的考验克服依赖性对人成长的重要意义C不是单纯地写树木而是借着树木的生长来比喻人的生长D借种树喻育人说明了人要经受艰苦生活的考验才能成为坚强的人2奇怪的是他来的并没有规律有时隔三天有时隔五天有时十几天才来一次浇水的量也不一定

学会借物喻人技巧 借物喻人就是借某一事物的特点来比喻人的一种品格这也是作文中用来表现突出中心思想的常用的一种写作方法 如《落花生》全文讲述我们全家欢度收获节边品尝新花生边谈论花生的好处告诉人们做人要做务实有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人文章在谈论花生的好处时有这样几段话：父亲说：花生的好处很多有一样最可贵：它的果实埋在地里不

《白杨》教材分析：?这是一篇借物喻人的文章写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子在返疆的火车上向孩子们证明戈壁滩上的白杨以树喻人歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀本课的 HYPERLINK : t _blank 教学重点是通过爸爸介绍白杨的话体会白杨的特点教学难点是理解爸爸借白杨来表白自己的什么心愿一出示图片引生入境出示有关课文背景的戈壁图片这里常年干旱草木难生清一

《白杨》说课案艾泽敏《白杨》是小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课是一篇借物喻人的文章写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子在回疆的火车上向孩子们介绍戈壁滩上的白杨以树喻人歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神一说教法本文采用了借物喻人的写法表达含蓄意义深刻在课文里抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写突出了人物的不同个性特点在教学中主要通过朗读帮助理解并适

《落花生》教案年级：五年级 学科：语文 执笔：孙素英 学校：芦医庙小学课标细化：这篇文章的写作特点是借物喻人赞扬的是落花生的奉献精神二落花生没有努力去炫耀自己而是默默地生长虽然外表不好看但它有用有益于人类有着内在的美有一种默默奉献的精神文章否定的是那种外表好看而没有实用的东西学习目标：掌握本课6个生字能正确抄写第10自然段会用居然造句二理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的

白杨教案教学目标：1能有感情地朗读课文学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神2能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神3认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话课前准备：白杨戈壁滩的图片教学时间： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3白杨进取组本组目标你能感悟到白杨树某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处吗这叫什么写法我感悟到白杨树在茫茫大戈壁上坚难的生长着不论是风沙还是雨雪都坚强不屈的精神和那些扎根边疆建设边疆的建设者们的精神十分相似这种写法叫借物喻人

《白杨》教后反思?《白杨》是一篇借物喻人的文章新疆建设兵团一个陌生的称呼一个现代孩子所不知的团体欲解读课文必须走近那个特殊的年代了解那群可敬的人于是我先向孩子们介绍了五十年代的新疆建设兵团的由来观看老照片目睹他们艰苦的生活见识他们冲天的建设热情激发他们的情感点燃孩子们心中的读书热情戏份备足了出示自学提纲：1.文中依次写了(? )的白杨特点是(????? )(? )的白杨特点是(??? )(?

《做一片美的叶子》(第二课时)教学设计三年级一班 宋素云学习目标:1我能通过朗读赏图欣赏叶子的外形之美感悟叶子的内在之美2我要学习叶子做立足本职无私奉献的人学习重点：?在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美在语言情境中学习要做一个像叶子那样立足本职无私奉献的人学习难点：三年级学生较少接触借物喻人的文章较难理解语言文字符号后面丰富的寓意教法与学法：体现两个注重：注重学生学习语言学习方法的积累