浅谈新课程背景下小学语文教师如何备课勐勐镇贺六完小 李佳丽新课程理念下的教学应该是师生共同建构的过程它强调以学生为本帮助学生在合作互助中学习特别学生的主体要求尊重学生的原有知识与经验顺应学生的自我发展个体的差异鼓励学生的个性培养他们的创新意识和自我探究的学习能力新课程新的备课理念备课是一个古老的话题凡有几年教学经历者都能从备教材备学生备目标备过程备教法等方面说个子

今天我们怎么备课——初中新课程《地理》七年级上册教学设计大家谈常州勤业中学 刘霞今天我们怎么备课1缘起回眸新课程第一回合实践我们曾经的尝试展望新学年我们即将开始的耕作共同讨论今天我们怎么备课2问题为什么上这堂课怎样上好这堂课这堂课上好了吗3我为什么要上这堂课做个明师—在明了学习需求的基础上 设计教学4教学设计是一个系统过程56知己知彼——教学需求的前端分析7

小学英语备课策略 ——哈尔滨市农村教师专业能力远程培训心得在平时的教学过程在教材的使用过程中作为小学英语教师的我们往往会遇到这样的一个矛盾即教学课时不足与教材容量偏大的矛盾这次2011哈尔滨市农村教师专业能力远程培训的网络培训中我明白了以单元整体教学设计为突破口解决英语教材使用中的瓶颈难题在研究中积极探索实效性的英语教研机制能够促进小学英

孙子云：知己知彼百战不殆这句话放在教师备课这一重要环节其意义绝不逊于一场战争《高中历史》新课程在传统的备课要求上对教师自身提出了更高的要求下面我将结合人教版《历史》教材第14课谈谈新课程下的高中历史备课 人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多篇幅长跨度大课时少倘若完全按照教材的编排程序实施教学那么学生学起来就会感觉杂乱而枯燥教师实施起来要么无限制的拖延教学课时要

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级深港版小学英语高段教材分析 及 备课策略龙城小学 于鸿燕想上好课or想提高班级成绩我们可以怎么做我们要了解什么我们的教学怎么了抛砖引玉小学英语高段教学中出现的问题及原因 学生兴趣变淡气氛沉闷学生两极分化班级后进生较多教学内容多但时间不够听说读写的训练难以面面俱到教师对教材重难点的把握不够教学设计不够新颖有趣学生年龄特点

高中语文备课问题探讨近年来随着新课程标准的实施对于语文教学方式的转变和创新也成为当下热议的话题同时新课标所强调的自主合作探究等教学理念能否在实际教学过程中得到有效且彻底的运用也成为当下教育环境中亟待解决的问题那么如何在新课标的指导下既能使教师的教学方法得到有效应用又能使学生获得真实且全面的文本感受笔者认为解决此问题的关键所在还是要侧重于教师对文本的有效性备课毋庸置疑当前充斥于市面上的各种备课