儿童认知发展年龄阶段特点参考(一)(一)注意的发展1岁儿童注意看一个玩具的时间仅能维持两秒钟2岁儿童能注意集中地玩一玩具的时间可持续8秒以上3-5岁儿童能专注地从头到尾看完他们能理解的节目4-6岁幼儿对电视节目中的重要信息很敏感看完节目后能回忆起重要的情节内容对不重要的部分往往记不起来5-6岁儿童在自由活动中的注意稳定性能维持注意于一个单独活动的平均时间大约是7分钟6岁以下的儿童往往专注

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第一部分 研究综述与研究问题提出 心理理论(Theory of Mind)作为人类社会认知发展领域的一个重要组成部分自上个世纪80年代起就吸引着众多研究者的兴趣成为儿童心理发展的热点及主导趋势在认知心理发展方面提出了许多新的观点与新的研究方向促进了现代心理学的发展迄今为止研究者们对心理理论各个方面的发展做了大量的研究如儿童的心理理论如何发生发展和成熟心理理论与注意记忆情绪等之间的联系

科尔伯格的儿童道德认知发展理论对道德教育的启示科尔伯格用道德两难故事通过研究将儿童青少年道德认知发展分为三个水平每个水平又包含两个特定的道德阶段1前习俗水平行为引起的结果着眼于从行动的具体结果及与自身的利害关系来判断是非的儿童无内在的道德标准阶段1：惩罚与服从取向阶段这个阶段的儿童认为凡是权威人物选手的就是好的遭到他们批评的就是坏的他们道德判断的理由是根据是否受到惩罚或服从权力他们凭自己

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2009.4.15杨小秋单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 技能的形成单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 技能的形成青少年心理特点与教育 1第九章 技能的形成 第二讲 小学儿童的认知发

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