小学数学教学中评价方法的实践与探索东莞市高埗镇中心小学 邓仁新摘要：教师在教学评价中要更新观念把握评价促发展的本质要注重学生的个体差异以不同标准评价不同学生达到不同目标实现人人学有价值的数学的目标用激励性的评价语言培养学生学习数学的兴趣学生学习的情感与态度评价的方式注重即时评价与延时评价相结合自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心认识自我关键词：教学 评价

浅谈提高高中学生的数学素养　高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要在高中数学教学中培养学生的创造思维提高学生的数学素养发展创造力是时代对我们教育提出的要求那么如何在上培养学生的数学素养呢笔者在教学实践中做了以下探索　　一针对不同教学内容培养学生思维素质新授课：在新授课的教学时教师必须真正通晓知识的基

三角形面积计算教学设计四川省雅安市雨城区兴贤小学　王秘设计说明：　　随着数学活动经验被确定为新修订的《数学课程标准》的四基目标内容之一对于如何基于数学活动经验开展有效教学便成为广大数学教师教学实践探索的重要方向因此在设计本课前我们从让学生在数学学习活动中积累数学基本活动经验的视觉进行了反复的研究分析和调研形成了以下基本思路：　　一数学活动经验的积累必须依赖于有活动的过程　　有活动的过程才有利