《天上的街市》教学反思潍坊锦程中学 杨敬栎《天上的街市》是一首音韵优美节奏和谐的现代诗语言清新质朴读来琅琅上口结合初一学生的实际围绕这首诗抒情的特点我设计了美读方案：即让学生在朗读的过程中体味诗歌的音乐美品析诗歌的图画美感悟诗歌的情感美在体味诗歌的音乐美的部分我设计了朗诵体验活动朗诵形式包括自读齐读听读仿读在朗诵中概括了体味音乐美的技巧掌握了朗读技巧学生的朗读一次比一次入境通过学生的朗读体验让学生

《天上的街市》导学提纲【学习目标】1有感情地朗诵这首诗体会所抒发的思想感情2体会诗歌丰富奇特的想像和联想3用心感受这首诗的浪漫和美【学习重难点】1理解诗情诗意了解及其写作背景 2知道什么是联想和想像 3把握本诗的韵律和节奏 一教师导航 激发学趣二自学互助 合作探究1了解和这首诗的写作背景2我们应该怎样来朗读这首诗呢3小组合作（1）由街灯想到了　　　　这就是　　　　的写作手法为什

小七语文PAGE MERGEFORMAT1第20讲：《天上的街市》学习目标：1.理解诗中联想和想象的运用培养联想和想象的能力2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求体会浪漫主义的创作特色情景导入：你喜欢星光灿烂的夜晚吗知识

《天上的街市》教学设计一导入同学们语文学习的世界是奇妙的第四单元的《月亮上的足迹》让我们跟随着宇航员漫游太空来了一次登月之旅今天我们将乘着郭沫若诗歌的翅膀到天上的街市去逛逛二自由朗读诗歌的学习重在朗读朗读的时候请同学们四要素：节奏停顿重音还有韵脚PPT显示首先请同学们试读什么叫试读呢就是试探性的读读完之后告诉老师这首诗应该怎么读是慷慨激昂呢还是轻柔稍慢一点明确：（轻柔稍慢）好试读之后我请几位同

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《天上的街市》说课稿 单位名称： X X 附 中姓 名： X X X《天上的街市》说课稿 各位评委：今天我说课的题目是《天上的街市》下面我将从教材教学目标教法学法教学过程板书设计六方面对本课的设计进行说明 一教材简析 《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文文章取材于我国古代牛郎织女的传说通过丰富的联想和想象描绘了美妙的天街

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《天上的街市》一文中由地上的街市写到天上的明星是( )然后写到天上的街市浅浅的天河和牛郎织女自由自在的生活是( )由一事物想到另一事物的心理过程叫( )在原有感情基础上创造出新形象的心理过程叫( )联想想象联想想象温故而知新发散思维 展开想象学习目标1了解联想和想象的基本常

郭沫若自由朗读课文思考下列问题：诗人由远远的街灯依次想到什么天上的人们生活是怎样的呢最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情想象：补充知识：再见

２６《天上的街市》郭沫若备课人：周本举一导入新课 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉夜是幽静的沉寂的伴随着这优美的乐曲我想大家的心早已徜徉在这神秘浩瀚的夜空中夜不是孤独的在夜的神秘面纱下往往笼罩着一个充满诗意的世界让我们一起走进郭沫若的夜空二听读课文先一起把这首诗歌听读一遍拿好课本注意：１初步体会诗人在诗歌中表达的思想感情　２注意字音字形三学习目标１理解诗人的思想感情２进行诗歌的朗读训练３理解联想想象　诗

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.天上的街市教学重点：1理解诗人对理想生活的向往和追求?2学习本文自然的联想和丰富的想象?3体会本文语言的朴素节奏的和谐?教学时间：一课时?教学过程：?一?导入语设计：?[来源:学科网]同学们你们知道古代牛郎织女的故事吗(指名学生概述这故事)刚

天上的街市【教学分析】 本诗写于1921年这时五四运动高潮已过中国正处于北洋军阀混战时期此时的郭沫若面对半殖民地半封建社会那冷酷如铁黑暗如漆腥秽如血的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感但他并没有绝望仍执着的寻求光明和理想在灿烂星空的诱发下写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》本班的学生积极性很高非常乐意举手回答问题具有很强的探索能力学生很喜欢读书对诗人有所了解 【重点难点】 朗读训练体会语言的节

《天上的街市》教学设计 21中 殷红艳教学目标（1）指导学生通过诵读领略诗歌所表现的韵律美意境美和情感美（2）引导学生体会强烈的爱憎情感和渴望自由追求光明的理想（3）培养联想和想象能力（4）尝试联想和想象的写作方法教学的重点和难点重点（1）指导学生通过诵读领略诗歌所表现的韵律美意境美和情感美（2）引导学生体会强烈的爱憎情感和渴望自由追求光明的理想难点（1

《天上的街市》阅读练习（一） ①远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 ②我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 ③你看那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女

《天上的街市》说课稿 11级中文普本 赖庚金说教材《天上的街市》是新编九年义务教育语文第三册第四单元的一篇讲读课文是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗激起对理想的向往并为之而奋斗今天我们学习这首诗仍然具有新的意义说教学目标 我遵循语文课程标准中全面提高学生的语文素养的理念从知识与能力过程与方法

七年级语文PAGE MERGEFORMAT10学习目标：1.理解诗中联想和想象的运用培养联想和想象的能力2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求体会浪漫主义的创作特色情景导入：你喜欢星光灿烂的夜晚吗知识荟萃：【走进】郭沫若原名

朗读诗歌疏通生字体会语言的节奏感与和谐美查找了解有关 体会向往追求理想生活的思想感情自然的联想丰富的想像写作背景街市1诗人运用想象在第三节诗中描写了什么 2诗中描写的牛郎织女的命运如何它与传说中的故事有何不同诗人这样的想象合理吗他为什么要作这样的改造 3第四节中的闲游一词能否和上节中的来往一词互换4第四节诗中的量词朵能否换成颗 5最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情 任何两个词语经过

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小七语文PAGE MERGEFORMAT1第20讲：《天上的街市》学习目标：1.理解诗中联想和想象的运用培养联想和想象的能力2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求体会浪漫主义的创作特色情景导入：你喜欢星光灿烂的夜晚吗知识

天上的街市预学单一熟读课文日积月累我要在课文中圈出生字新词并挑出难写的抄写一两遍二我的视角1读了课文你觉得宣告是什么意思( )2．全世界儿童向世界宣告了什么3读了课文针对文章题目或内容我想研究的问题是：三：郭沫若(1892—1978)原名郭开贞四川乐山人现代著名诗人剧作家从小受到民主主义思想的启蒙和影响1914年赴日留学接触了莎士比亚等作家的作品1919年五·四运动爆发

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.-【优秀导学案】《天上的街市》 【学习目标】1． 激发学生阅读诗歌的兴趣学会诗歌所表达的内容启发学生感受现代诗歌的节奏美意境美人情美 2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力3. 学习运用想象和联想写文章【学习重点】把握诗的内容体系学习运用想