Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《文与可画筼筜谷偃竹记》一.导入中国古代有句成语叫做胸有成竹亦称成竹在胸宋代大文豪苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事北宋时期有个擅长画竹的人也是苏轼的表兄弟姓文名同字与可据有关史料说他在自己的寓所周围种了许多竹子无论冬夏晴雨

颐和中学高一语文导学案赤壁赋 第一课时【学习目标】1通过多次诵读理解并熟悉课文内容做到熟读成诵2学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法3整体把握课文理通思路把握情感【知识链接】简介：苏轼四川眉山人与父苏洵弟苏辙并称三苏元丰三年因乌台诗案受诬陷被贬黄州任团练副使在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田故

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赠刘景文 qínɡ荷 尽 已 无 擎 雨 盖 yóu ào shuānɡ菊 残 犹 有 傲 霜 枝 xū一 年 好 景 君 须 记正 是 橙 黄 橘 绿 时苏轼 苏轼字子瞻号东坡居士是宋代文学家书画家为唐宋八大家之一 zhān苏轼 王安石苏辙 欧阳修苏洵 柳

1 水调歌头 · 丙辰中秋宋代 · 苏轼丙辰中秋欢饮达旦大醉作此篇兼怀子由明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟评：此词上片望月既怀逸兴壮思而又脚踏实地自具雅量高致下片怀人由中秋的圆月联想到人间的离别同时感念人生的离合无常全词可谓设景清丽

上神宗皇帝书--苏轼2010-01-22 14:52 熈宁四年二月某日殿中丞直史馆判官告院权开封府推官苏轼谨昧万死再拜上书皇帝陛下： 臣近者不度愚贱輙上封章言灯事自知渎犯天威罪在不赦席藁私室以待斧钺之诛而侧听逾旬威命不至问之府司则买灯之事寻巳停罢乃知陛下不惟赦之又能听之惊喜过望以至感泣何者改过不吝从善如流此尧舜禹汤之所勉强而力行秦汉以来之所绝无而仅有顾此买灯毫发

《石钟山记》教学设计 一． 教学要点 １．掌握函胡莫识等通假字掌握鼓／是／绝／而／焉 等常用实词和虚词 ２．掌握鼓／舟／目／耳等在句中的词类活用现象 ３．掌握判断句／定语后置句／宾语前置句和介宾短语后置句 ４．掌握苏轼和本课的有关文学常识 ５．了解和体会本文的写作特点－－将议论／记叙／描写／抒情 恰当结合及将情／景／理浑然融合的写法 ６．了解和体会在文中提出的观

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 烹 调 常 识 民 以 食 为 天美 食 有 道【春菜】苏轼蔓菁宿根已生叶韭芽戴土拳如蕨烂烝香荠白鱼肥碎点青蒿凉饼滑宿酒初消春睡起细履幽畦掇芳辣茵陈甘菊不负渠绘缕堆盘纤手抹北方苦寒今未已雪底波棱如铁甲岂如吾蜀富冬蔬霜叶露牙寒更茁久抛菘葛犹细事苦笋江豚那忍说明年投劾径须归莫待齿摇并发脱 【病中遣怀】 陆游 菘芥煮羹甘胜蜜稻

本诗首联表现了诗人什么样的性格请加以分析(6分)答非所问0分 (17年全国Ⅱ卷) 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身那因远适更沾巾 不辞驿骑凌风雪要使天骄识凤麟 沙漠回看清禁月湖山应梦武林春 单于若问君家世莫道中朝第一人考场答案1请给这位考生评分本诗首联表现了诗人什么样的性格请加以分析(6分)考场答案2请给这位考生评分画蛇添足3分 (1

1.赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时2. 所见袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立3. 村居 高鼎草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢4. 画鸡唐寅头上红冠不用栽满身雪白走将来平身不敢轻言语一叫千门万户开5. 画无名氏遠看山有色靜聽水無聲春去花還在人來鳥不驚6. 明日歌明日复明日明日何其多日日待明日万事成蹉跎世人皆被明日累明日

饮湖上初晴后雨二首(其一) 苏轼 水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 提示：湖指杭州西湖湖光山色相映风景绮丽全诗先写晴次写雨最后两句结合起来概括而用新奇的妙语赞美西湖无时不美的迷人景色 将西湖喻为美女西施已成千古定论湖因诗而名西子湖可证也 然而明人唐宜久有一文谓昔人以西湖比西子人皆知其为誉西子也而西湖之病则寓乎其间乎可见古人比类之工寓讽之隐：不言西湖无有丈夫气但借其声

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标： 1．多角度多层次理解文章的中心 2．培养学生乐观旷达的人生观健全的人格以及笑对人生的积极心态 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考诗歌鉴赏备考 ３把握的感情(1)整体把握诗中的思想感情 所谓整体把握情感往往要结合全诗(词)进行分析评价从而理出借以抒发的感情这比理解某个句子中的情感的难度要大要求考生必须全面地分析材料尽可能多地解读出其中的内涵 念奴娇·赤壁怀古宋 苏轼 大江东

《题西林壁》实录二情境导入师：真聪明同学们这么善于思考今天老师就带大家一起去庐山玩一玩请大家做好准备我们出发了(课件出示精美的庐山风光图片)师配乐导语：随着优美的音乐我们来到了庐山这里山高水长云雾迷蒙这里古木参天鸟语花香这里流泉飞瀑如梦似幻我们沿着山道拾级而上来到了西林寺走进寺内映入眼帘的是墙上的一首诗《题西林壁》(课件出示古诗)三初读师：哦原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗请大

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 (北宋)苏轼 教者：张晓华人间天堂 请你欣赏 人间天堂春夏秋冬总相宜

工作案例课题：《水调歌头·明月几时有》科目： 语文教学对象： 九年级学生课时： 2课时提供者：李贵芳单位： 平乡县第五中学一教学内容分析《水调歌头》是河大版九年级下册语文课本第四单元诗词诵读中的一首词教材并没有把它当作讲读课文来设置但我认为它是宋词中的经典苏轼词中的代表作品完全有必要和同学共同研读一番这首脍炙人口的中秋词为醉后抒情怀念弟弟苏辙之作全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象紧紧围绕

四上：诗篇名北宋苏轼作西林即庐山西林寺缘：因为 此山：指的是庐山 题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中〔简析〕 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江游览庐山瑰丽的山水触发逸兴壮思于是写下了若干首庐山记游诗《题西林壁》是游观庐山后的总结它描写庐山变化多姿的面貌并借景说理指出观察问题应客观全面如

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级项脊轩志江城子苏 轼 十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉纵使相逢应不识尘满面鬓如霜 夜来幽梦忽还乡小轩窗正梳妆相顾无言唯有泪千行料得年年断肠处明月夜短松冈项脊轩志

第一周 自然的绝响星期一风雅诗斋赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时注释：赠刘景文：刘景文名季孙字景文苏轼的好朋友擎雨盖：挡住雨水的盖子擎托住鉴赏指引：这首诗是诗人写赠给好友的诗的前两句写景抓住荷尽菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象已无与犹有形成强烈对比突出菊花傲霜斗寒的形象后两句议景揭示赠诗的目的说明冬景虽然萧瑟冷落但也有硕果累累成熟丰收的一面而这一点恰恰是

中秋月? 苏轼 ??? 暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘??? 此生此夜不长好明月明年何处看???? 注释：??? 银汉：即银河玉盘：指月亮?????译文：??? 夜幕降临云气收尽天地间充满了寒气银河流泻无声皎洁的月儿转到了天空就像玉盘那样洁白晶莹我这一生中每逢中秋之夜月光多为风云所掩很少碰到像今天这样的美景真是难得啊可明年的中秋我又会到何处观赏月亮呢??? 赏析：??? 这首小词 题为中秋月

高中语文早读精编材料(共十二周)第一周 自然的绝响星期一风雅诗斋赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时注释：赠刘景文：刘景文名季孙字景文苏轼的好朋友擎雨盖：挡住雨水的盖子擎托住鉴赏指引：这首诗是诗人写赠给好友的诗的前两句写景抓住荷尽菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象已无与犹有形成强烈对比突出菊花傲霜斗寒的形象后两句议景揭示赠诗的目的说明冬景虽然萧瑟冷落但也有硕果